2.接地氣，落得實，注重價值引領(lǐng)的方式方法

試題是高考選拔和育人的直接載體，整體設計務必做到春風化雨，推動考生領(lǐng)會、接受命題背后的價值觀念和人文精神。仍以全國Ⅰ卷作文為例，該題接地氣、有生氣，立意高遠又力避空泛;“呈現(xiàn)你所認識的中國”要求大處著眼，十二個“中國關(guān)鍵詞”又是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”的指令更容易激發(fā)考生的寫作欲望。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。每一個關(guān)鍵詞都可看作中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。顯然，這樣的寫作命題勢必有利于將教育和價值引領(lǐng)作用細化、實化、具體化。

2017高考語文的閱讀命題也力求生動可讀，運用新思維、尋找新途徑，讓考生看得懂、感受深、易接受，以期收到潛移默化的效果。試題既深度關(guān)注現(xiàn)實，及時回應考生在學習、生活及社會實踐中的困惑，又培養(yǎng)正面的情感態(tài)度，滿足他們的發(fā)展需求和期待。如全國Ⅰ卷論述類文本從空間與時間兩個維度闡述氣候正義，引發(fā)考生對氣候治理及其牽涉的國際國內(nèi)、代際代內(nèi)公的思考，也激發(fā)他們的法治意識、國家意識、責任意識與未來意識。

值得指出的是，2017高考語文在引導考生價值觀的同時，并沒有限制考生的想象力，相反還為批判性思維的發(fā)揮提供了空間。如由關(guān)鍵詞“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切，借“空氣污染”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。考生可以直面發(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為出謀劃策，添磚加瓦。

3.抓熱點，顧大局，幫助青年人把握歷史坐標

2017高考語文積極主動地呼應國家總體戰(zhàn)略和宏偉藍圖，傾心傾力地凸顯戰(zhàn)略決策，反映熱點話題，堅持服務大局，打造高地。“一帶一路”是黨和國家的重大戰(zhàn)略決策。2017年，“一帶一路”偉大構(gòu)想進入了全面展開的新階段，未來將朝著構(gòu)建人類命運共同體的目標邁進。5月中旬，高考前夕，又喜逢“一帶一路”國際合作高峰論壇成功舉辦。因而責無旁貸地，高考語文通過命題正面而策略、直接而巧妙地突出了這一國家戰(zhàn)略。

“一帶一路”作為中國關(guān)鍵詞，引人矚目地出現(xiàn)在全國Ⅰ卷作文中，既如實反映了來華留學生的觀感，又精彩地將時代主題融于寫作材料，引導考生以自己對中國的認知，將“一帶一路”與其他關(guān)鍵詞自由組合，如以“一帶一路”“大熊貓”談和友好的中國，以“一帶一路”“廣場舞”談熱情好客的中國，以“一帶一路”“高鐵”談互惠共贏的中國……還可以從“一帶一路”戰(zhàn)略說到“美麗鄉(xiāng)村”建設、說到“空氣污染”治理，還可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互對照。凡此種種，都可以寫出上佳的文章。這些設計意在通過組合拳幫助考生進一步體認到：“一帶一路”是一條體現(xiàn)中國智慧、中國價值和主張的和之路、發(fā)展之路，必將為世界所理解、所共享，為構(gòu)建人類命運共同體作出巨大貢獻。