安徽文達(dá)信息工程學(xué)院坐落于合肥市國家4A級風(fēng)景區(qū)紫蓬山下，堰灣湖畔，是一所由安徽文達(dá)集團(tuán)舉辦、國家教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。世界諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧教授曾兩次親臨學(xué)院指導(dǎo)工作，并親筆題寫校名。

安徽文達(dá)信息工程學(xué)院在全國排名

在校友會排行榜上，安徽文達(dá)信息工程學(xué)院2017年在全國排名是83名；安徽文達(dá)信息工程學(xué)院2016年在全國排名是77名；安徽文達(dá)信息工程學(xué)院2015年在全國排名是68名。以下是安徽文達(dá)信息工程學(xué)院歷年在全國排名表，供大家參考：

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生12100多人，設(shè)有計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、新媒體藝術(shù)學(xué)院、外國語、建筑工程學(xué)院、影視傳媒學(xué)院等9個(gè)二級學(xué)院，3個(gè)公共教學(xué)部、3個(gè)研究所、1個(gè)工程實(shí)訓(xùn)中心和1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院。有國家職業(yè)技能鑒定所一個(gè)，省級示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心一個(gè)。

學(xué)院占地73萬方米，校舍28萬方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6180萬元。有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)車間87個(gè)，多媒體教室98個(gè)，語音教室12個(gè)，校外實(shí)基地62個(gè)。館藏圖書100余萬冊，中外文期刊、報(bào)紙480種，電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫7個(gè)。運(yùn)動場、體育館等各類體育設(shè)施一應(yīng)俱全。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師612人，兼任教師118人。專任教師中，有教授41人，副教授132人。有5人享受國務(wù)院和省政府特殊津貼， 20人在全國和省級學(xué)術(shù)團(tuán)體擔(dān)任會長、副會長或秘書長。

二、辦學(xué)

學(xué)校經(jīng)過12年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了自己鮮明的辦學(xué)：

（一）建立了以信息學(xué)科為支撐、工學(xué)專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系

學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子信息工程、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車服務(wù)工程、動畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、商務(wù)英語、財(cái)務(wù)管理、土木工程、風(fēng)景園林、表演、播音與主持、審計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)工程等49個(gè)本、專科專業(yè)，其中工科類專業(yè)70%。建立了以信息學(xué)科為支撐、工學(xué)專業(yè)為主體，工、管、藝、文協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。

（二）形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式

學(xué)校緊緊依托省機(jī)械、軟件、電子、模具等行業(yè)協(xié)會及其相關(guān)企業(yè)，組成產(chǎn)學(xué)研合作指導(dǎo)委員會，有安徽應(yīng)流集團(tuán)、美的家電、長城制冷、昌河汽車、紅星機(jī)械等62家大中型企業(yè)加盟，形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式。學(xué)校每年舉行1次全體會議，討論人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展，安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)，并組織教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)課題等。

5年來，學(xué)校教師先后為合肥瑞錦數(shù)碼科技有限公司、合肥皖信信息工程公司等8家企業(yè)解決了10多項(xiàng)技術(shù)難題，與安徽應(yīng)流集團(tuán)、合肥科振實(shí)業(yè)公司等企業(yè)聯(lián)合申報(bào)并獲批省級自然科學(xué)研究項(xiàng)目6項(xiàng)。

（三）實(shí)行了理實(shí)一體化的教學(xué)改革

為培養(yǎng)高水的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，學(xué)校在不斷優(yōu)化課程設(shè)置、選配“雙師型”教師的同時(shí)，實(shí)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)改革。把許多課程特別是專業(yè)課，放到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間去上，有的放到企業(yè)去上，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊做。同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)體系，側(cè)重應(yīng)用能力考核，改變了過去單一的閉卷考試評價(jià)方式。理實(shí)一體化的教學(xué)改革，讓學(xué)生“學(xué)”中“做”，“做”中“學(xué)”，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，拓展了創(chuàng)新思維，促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，受到了學(xué)生的歡迎。