新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年蕪湖職業(yè)技術學院招生辦官方公布的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在安徽省份2019年的蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是371分，對應的最低錄取位次在189672名；

二、蕪湖職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	藥品生產(chǎn)技術專業(yè)	2019	安徽	理科	-	371	189672

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三、蕪湖職業(yè)技術學院師資和院系介紹

蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水評估優(yōu)秀院校，入選高水高職學校和專業(yè)建設計劃，為安徽省唯一入選高水學校建設單位；全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（安徽唯一一所高職院校入選），全國首批現(xiàn)代學徒制試點院校，安徽省“四年一貫制”技術技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點院校，安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點院校。學校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學。1997年5月，更為現(xiàn)名。2000年8月，具有百年辦學歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入。學校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術學院建設單位之一，2006年被教育部、財政部列為“國家示范性高職院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一，2009年學校以優(yōu)秀等級通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校項目驗收。2012年5月，學校與蕪湖信息技術職業(yè)學院合并，為學校跨越式發(fā)展注入新的活力。學校現(xiàn)有文津、銀湖、南陵等校區(qū)，占地2000余畝；總建筑面積60余萬方米；儀器設備總值2.4億余元，設有17個二級學院和2個教學部、1個附屬中等職業(yè)學校以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術企業(yè)”子公司1個）。學校現(xiàn)有招生專業(yè)73個，全日制在校生20000余人，成教各類高等學歷教育學生4500多人。學校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，具有高級職稱的比例超過30%，具有雙師素質(zhì)的比例超過80%。現(xiàn)有教授49人，副教授171人，非高教系列副高職稱22人。國家級教學團隊、省級教學團隊25個，省級名師（大師）工作室5個，省級技術技能型大師工作室6個。全國優(yōu)秀教師1名、全國優(yōu)秀教育工作者1名、全省模范教師1名、全省優(yōu)秀教師1名、全省教育系統(tǒng)先進集體1個。10名省級教學名師，2名課程思政教學名師、3名線上教學名師，22名省級教壇新秀,3名線上教學新秀，25名省級高職（高專）院校專業(yè)帶頭人，29個省級青年人才基金項目，5名教師獲省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資助，10名教師獲省高校學科（專業(yè)）拔尖人才學術資助，32名教師獲優(yōu)秀青年人才支持計劃，5名教師被評為蕪湖市首席技師。作為地方政府舉辦的高職院校，學校堅持以服務為宗旨，緊密把握地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏，按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路，圍繞蕪湖經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技術技能人才的需求，面向市場、面向未來、面向國際化，以校企合作為臺，主動融入蕪湖經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟園區(qū)，立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè)，以及十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設對人才的需求，對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，與企業(yè)開展校企深度合作，推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實校企合作人才培養(yǎng)內(nèi)容，提升校企合作質(zhì)量，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。學校在與開發(fā)區(qū)同步