新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)錄取分數線數據，包含近三年安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)分數線是多少分

最新?lián)?023年安徽新聞出版職業(yè)技術學院招生辦官方公布的出版商務專業(yè)錄取數據，我們可以知道安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)錄取分數線如下：

1、在安徽省份2019年的安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)文科專業(yè)分數線是226分，對應的最低錄取位次在179256名；

2、在安徽省份2019年的安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)理科專業(yè)分數線是207分，對應的最低錄取位次在224114名；

二、安徽新聞出版職業(yè)技術學院出版商務專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	出版商務專業(yè)	2019	安徽	文科	-	226	179256
2	出版商務專業(yè)	2019	安徽	理科	-	207	224114
3	(3500元/年)出版商務專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-

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三、安徽新聞出版職業(yè)技術學院師資和院系介紹

安徽新聞出版職業(yè)技術學院是經安徽省人民政府批準成立的公辦全日制普通高等職業(yè)技術學院，隸屬于安徽省委宣傳部，是中德兩國政府在文化傳媒領域合作創(chuàng)建的產學研一體化職業(yè)教育培訓基地，被原國家新聞出版廣電總局批準為全國 “印刷高技能人才培訓基地”“數字出版高端人才培養(yǎng)基地”及“全媒體采編人才培養(yǎng)基地”，2015年成為“長三角新聞出版職教創(chuàng)新聯(lián)盟”理事單位。學院現有教職工304人，專任教師239人，教授、副教授56人，博士、碩士150人，“雙師型”教師89人，全國新聞出版領軍人才1人、省學術和技術帶頭人（后備人才）2人、省宣傳文化領域拔尖人才3人，省級教學名師17人、省級專業(yè)帶頭人6人，省級優(yōu)秀教學團隊5個。近年來，教育教學能力穩(wěn)步提升，獲得省級教學能力大賽一等獎2個、二等獎1個、三等6個。學院現有8000余學生，設有機電信息系、新聞傳播系、藝術設計系、經濟管理系、基礎教學部、政治理論課教學部6個教學機構及實驗實訓中心、圖書信息中心2個教輔機構。學院堅持以服務宣傳文化領域經濟建設和事業(yè)發(fā)展需要為宗旨，緊扣專業(yè)對接產業(yè)（鏈）的專業(yè)建設思路，現開設有新聞出版、印刷包裝、藝術設計、經濟管理、影視表演、文化教育、智能制造技術、信息技術等35個專業(yè)，其中國家級重點建設專業(yè)1個、省級重點建設專業(yè)9個、全國新聞出版行業(yè)示范專業(yè)1個、骨干專業(yè)2個，國家級精品資源共享課程１門、省級以上精品課程15門，省級課程思政示范課程7門、院級立項課程思政112門。面向新聞出版、新媒體技術、藝術設計、經濟管理、印刷包裝等行業(yè)和領域開設35個滿足全產業(yè)鏈崗位（群）需求的專業(yè)，其中數字圖文信息技術、包裝策劃與設計、印刷媒體技術等6個專業(yè)被省教育廳批準為省級特色專業(yè)；版面編輯與校對、出版信息管理、數字媒體藝術設計、動漫制作技術4個專業(yè)被省教育廳批準為省級專業(yè)試點改革專業(yè)；數字圖文信息技術、印刷媒體技術2個專業(yè)被國家新聞出版廣電總局批準為骨干示范專業(yè)。學院建有工業(yè)設計、商業(yè)攝影、影視后期制作、財務鏈仿真、定格動畫、跨媒體創(chuàng)意設計、智能制造、機電一體化、虛擬演播、數字音頻、廣告策劃與制作、音視頻綜合等56個專業(yè)實驗實訓室，儀器設備達3500余臺（套）。學院藏有紙質圖書29.02萬冊，電子圖書291.3萬冊。多年來，學院秉承“厚德力行 博學勤思”的校訓，堅持內涵發(fā)展、特色立校、立足產業(yè)、面向市場的走產學研一體化發(fā)展之路，通過學習和借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育經驗，逐步建立了以能力培養(yǎng)為中心的教學體系，逐步發(fā)展為規(guī)模適度、特色鮮明、優(yōu)勢突出的文化產業(yè)教育培訓基地。學院依托中德合作項目優(yōu)勢，先后選派72人次教職工赴德國和新加坡等地進行長短期“雙元制”職業(yè)教育培訓和專業(yè)進修，同時分批次從德國相關院校和企業(yè)聘請教授、專家指導專業(yè)設置、課程建設和培訓師資，培養(yǎng)了一批能夠熟練運用“雙元制”教學方法實施教