活動一：“眾志成城”游戲
　　
　　活動目的：體驗“團結就是力量”。
　　
　　活動過程：在班級地上劃2-3個一米見方的正方形(大小可根據具體情況調整)。將全班同學分成2-3組進行游戲。游戲規則是每位同學可以用任何方式進入正方形，但不可腳踏正方形外，要求全部同學都在正方形內。先完成活動任務的小組獲勝。這個游戲目的在于培養同學們通力合作的精神，使他們認（）識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
　　
　　活動小結：讓獲勝的小組談談心得體會。
　　
　　活動二：尷尬的局面
　　
　　活動目的：體驗集體中出現不和諧氣氛時的內心感受。
　　
　　活動過程：
　　
　　情景：
　　
　　運動會的報名工作就要結束了，可是初一(1)班的參賽人選遲遲沒能定下來。圍繞著究竟派誰上場，班里的幾個同學又一次爭論起來。
　　
　　張寧憤憤不地說：“我不選李菲上場，什么好事都讓她占了。又評她當三好生，又讓她入團，這場比賽還讓她拿金牌。誰都可以上，李菲就算了吧。”
　　
　　陳楠著急地說：“聽我說，聽我的準保沒錯，李菲上不上我不管，但是必須讓王忠參賽，王忠的速度最快，無人能比，我看這事就聽我的吧。”
　　
　　周艷不慌不忙地說：“我看這次比賽，選誰不理想，李菲吧，跑起步來不好看，王忠吧有勇無謀，于強吧，不懂比賽規則。哎，咱們班挑不出人來了。”
　　
　　于強沖到人群中說：“有什么好商量的，你們都邊站，我上，誰反對，誰敢反對。”隨后對著桌子猛擊一掌。
　　
　　大家不歡而散，張瀾邊走邊說：“我看咱們還是棄權吧，真要上場爭不到名次，多出丑啊。”
　　
　　討論：初一(1)班的同學為什么不能統一意見？這個班集體存在什么問題?
　　
　　班會活動三：游戲：“沖出包圍圈”游戲。
　　
　　活動目的：為班集體添磚加瓦。
　　
　　活動過程：
　　
　　將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
　　
　　組織學生討論以下問題：
　　
　　在游戲中……
　　
　　1．包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?
　　
　　2．突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會失敗?
　　
　　3．包圍者在游戲中的體會如何?是否感到集體團結的重要?
　　
　　4．突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰容易嗎?
　　
　　5．班集體的團結重要嗎?
　　
　　6．我們班的同學是否團結?怎樣才能促進我們班級的團結?
　　
　　班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？