的聯系、環境和化學的聯系，因此選材代表考試走向及價值取向。其次是設問。我們要關注問什么樣的問題？還拿地理學科舉例，我們是考察背誦地名和物產這種地理學科最僵化的問題，還是給學生設計一個情境，用學習的地理方法解決問題。比如工業布局、北京霧霾的分析等。第三，則是對情感態度價值觀的考察。這體現在試卷上對學生的尊重和對學生多元選擇的提供上。比如，我們要盡量的設計開放答案、半開放答案，尊重學生思維的寬度和彈性，給學生提供用自己的思維答題的空間，并非之前那種預設標準答案。未來將在選材、設問及答案設計上體現考試改革方向