沒有凡的崗位只有庸的員工讀后感
　　
　　郝香玉
　　
　　仔細閱讀了張學民的《沒有凡的崗位只有庸的員工》一書，感觸頗多。
　　
　　之前我總認為自己就是一個凡的人，沒有鴻鷎之志，只要盡自己的良心，把崗位職責盡全力去履行即可，可以說是機械式的進行著兩點一線的工作。看了這本書之后，我感覺猶如醍醐灌頂，之前我的所思所想，所作所為，都是片面的，很多都是需要進行糾正的。慶幸的是我看到了這本書，使得我的觀念有了飛躍性的突破。我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。
　　
　　生活靜靜，我來到了工作崗位、一切都在預定的軌道上進行著，許多往事如煙般散去，許多記憶像紙張般發黃干枯。但是，始終不敢忘卻自己是一個最為凡的人，卻有著一顆不甘庸的心，回報國家奉獻社會，用凡打敗庸，用激情成就夢想，當一生走過，可以告訴自己，凡但有所收獲；
　　
　　一個人可以凡，因為人生來都是凡的。但一個人卻不能庸，因為庸的心靈無異于死亡，活在世上，一如被埋進了墓場！
　　
　　作為一名幼兒教師，培養幼兒高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。我既然是一位幼兒教師，我就必須心甘情愿地把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。(m.mrnum.Com)我愿做一個永遠凡的幼兒教師，在幼教崗位上默默耕耘；但我不甘庸，我要努力使自己成為幼教的中流砥柱，成為一塊基石，讓孩子們踩在這塊基石上，站得更高，看得更遠。
　　
　　在今后的工作中，我要按照新《綱要》的要求，在基礎教育課程改革的實踐中，不斷更新教學理念，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，更多創設情境，激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養幼兒的愛好，開發幼兒的智力，使幼兒學習積極性、主動性、創造性得到發揮。
　　
　　志當存高遠，追求無止境。我們是個凡的人，但我們在凡中獲取價值，我們沒有理由讓自己的一生在不斷的揮霍中和無邊的埋怨中流失，而應最大限度的尋求人生的價值。因為我們有理想有追求，所以我們雖然凡但不庸，我們是通往偉大道路上凡的奮斗者，我們在努力創造凡生命中的不凡！