一、人文教育專業介紹

人文教育本科專業介紹

人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。重視人文教育也是當今世界高等教育改革的趨勢。

人文教育本科就業前景

對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統高等教育在文科人才的培養上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業基礎狹窄、學科壁壘森嚴、工具理性膨脹、創新能力差等問題與不足。因此，改革傳統大學文科教育模式，拓寬專業口徑、打通學科壁壘，優化專業課程結構，構建科學合理的人文科學綜合課程體系，體現人文學科課程結構的均衡性、綜合性與選擇性，培養出“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的復合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業是高等教育自身改革發展的邏輯必然。

人文教育本科學習課程

中國歷史、中國文學史（含中國現當代文學史）、馬克思主義哲學原理、世界歷史、古代漢語、政治經濟學、文學基本原理、史學理論與方法、法學理論與實踐、中國古代文獻教程、中學人文學科教學論、人文科學概論、中外歷史比較研究、中國文化史、社會學、現代漢語、地理學概論、心理學、教育學、專業論文寫作等。

人文教育本科培養目標與要求

適應新世紀我國社會發展需要，培養基礎扎實、知識結構合理，具有現代教育和技能，具有一定理論素養、創新精神和實踐能力，既能勝任中學綜合文科“人文與社會”課程教學需要，又能適應歷史、中文、政治分科教學需要，德、智、體、美全面發展的高級應用人才。

本專業的畢業生應當具有寬厚扎實的歷史、中文、政治專業基礎和較高的綜合素質，能夠勝任中學語文、歷史、政治、人文與社會等課程的教學工作，具備較強的社會適應能力和繼續提高和深造的基本條件。

人文教育本科必備能力

1.具有科學的世界觀、人生觀、價值觀；具有國情意識、開拓意識和樂于奉獻的精神，道德高尚，為人師表。

2.掌握本專業所必需的歷史、中文、政治、地理等基礎理論、基礎知識和基本技能，對本專業的學科發展有所了解，初步具有從事中學綜合文科課程教學能力和歷史、語文、政治分科教學能力，具有一定的社會調查能力和分析解決社會歷史問題的能力。

3.掌握古代漢語、一門外語和計算機應用技能，能夠熟練運用古代漢語、一門外語閱讀古今中外歷史典籍、文學作品和相關資料；

4.能夠熟練運用現代計算機技術檢索、分析電子資源，制作網頁、課件等；能掌握歷史學、語言學、文學、政治學、社會學研究的基本方法，具備初步進行科學研究的能力；具有較強的語言能力和寫作能力。

5.具有本專業以外的較廣博的人文藝術、自然科學方面的基本知識和修養，具有自學能力、創新能力和終身學習慣，從而具備職業遷移的智能基礎、持續發展的潛在能力及較強的社會適應能力。

二、人文教育專業大學排名

在中國人文教育學專業大學排名中，懷化學院雄居第一位，長春師范大學排名第二位，杭州師范大學排名第三位！

三、人文教育專業就業前景

開設課程 :中國歷史、中國文學史（含中國現當代文學史）、馬克思主義哲學原理、世界歷史、古代漢語、政治經濟學、文學基本原理、史學理論與方法、法學理論與實踐、中國古代文獻教程、中學人文學科教學論、人文科學概論、中外歷史比較研究、中國文化史、社會學、現代漢語、地理學概論、心理學、教育學、專業論文寫作等。

培養目標:人文教育學專業培養具有良好道德品質、扎實的文史哲等人文學科專業基礎理論和知識,能在基礎教育學校和中等職業教育學校從事人文學科綜合課程及相關分科課程教學工作的復合型人才。

培養要求：人文教育學專業學生主要學習人文學科的基本理論和基本知識，接受人文學科主要方法的基本訓練，掌握人文學科教育和科研的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握人文學科的基本理論和基本知識；

2、掌握人文學科的基本方法；

3、具有人文學科教育的基本能力；

4、熟悉國家有關人文教育的方針、政策和法規；

5、了解人文教育的理論前沿和發展動態；

6、具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。