考生乙：一模語(yǔ)文123、二模語(yǔ)文128

一模數(shù)學(xué)125、二模數(shù)學(xué)137

一模英語(yǔ)141、二模英語(yǔ)143

一模理綜268、二模理綜285

從成績(jī)上看考生處于上升狀態(tài)，但是如果這個(gè)考生狀態(tài)正常的話，語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)，處于一定的高度，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尚可，可能在某些題目的歸納總結(jié)和訓(xùn)練上存在問(wèn)題，因此說(shuō)數(shù)學(xué)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然也有空間，英語(yǔ)處于某種高度上，理綜成績(jī)受到題目難易程度控制明顯，很難來(lái)開(kāi)差距，這位考生高考走向：

語(yǔ)文穩(wěn)定，可能繼續(xù)在高位上

數(shù)學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)

英語(yǔ)穩(wěn)定處于高位

理綜有“適應(yīng)”的風(fēng)險(xiǎn)

考生丙：

語(yǔ)文一模105、二模語(yǔ)文110

數(shù)學(xué)一模120、二模數(shù)學(xué)128

英語(yǔ)一模125、二模英語(yǔ)130

理綜一模248、二模理綜265

那么從這個(gè)考生成績(jī)分析看，這個(gè)考生可能處于瓶頸上，效率一般，導(dǎo)致在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有改變，風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)會(huì)。所以對(duì)于這個(gè)層次的考生來(lái)講，即便志愿確定，如果在最后一個(gè)月不做調(diào)整，高考處于下風(fēng)的可能性很大。

考生丁：語(yǔ)文一模125、二模130

數(shù)學(xué)一模140、二模143

英語(yǔ)一模140、二模140

文綜一模268、二模265

這個(gè)考生最大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)于文綜，特別是文科考生來(lái)講，他們最大風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于文綜，因?yàn)槲木C北京時(shí)練的，與高考考的有很大差距。如果這個(gè)考生做一些外地的時(shí)間適應(yīng)的話，那么文綜就能適應(yīng)，北清沒(méi)有問(wèn)題。

考生戊：語(yǔ)文一模110、二模語(yǔ)文118

數(shù)學(xué)一模125、二模數(shù)學(xué)127

英語(yǔ)一模130、二模英語(yǔ)134

文綜一模235、二模文綜228

其實(shí)對(duì)于這個(gè)考生來(lái)講，高考存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榧热皇俏目粕�，語(yǔ)文和文綜成績(jī)不是很強(qiáng)的話，那么文科素養(yǎng)不是特別好，英語(yǔ)成績(jī)盡管在130分以上，但是今年的英語(yǔ)學(xué)科很難拉開(kāi)距離，對(duì)于眾多優(yōu)秀的文科生來(lái)講，文科素養(yǎng)顯得特別重要，還有文科數(shù)學(xué)相對(duì)比理科來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，數(shù)學(xué)再不能處于高位上的話，競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑會(huì)下降，或者說(shuō)很難找到“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的學(xué)科，于是在競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)大的高考面前，競(jìng)爭(zhēng)名校的壓力還是很大。

整體上講，面對(duì)不同的考生，不同的成績(jī)，分析主線不會(huì)動(dòng)搖，就是看考生各科成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)力怎樣。把各科的競(jìng)爭(zhēng)力和潛在的競(jìng)爭(zhēng)力加到一起看，綜合考試狀態(tài)和對(duì)不同題目的適應(yīng)能力，相對(duì)更能全面分析考生的成績(jī)走向。

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