湖北2017年高考改革新方案,教育部高考改革新方案2017年湖北

　“國家有關深化考試招生制度改革的實施意見已出臺，我省什么時候進行高考改革呢？”“文理不分科，學生負擔會加重嗎？”昨日，本報不少讀者得知高考改革意見出爐后，急切地向本報咨詢。

　　昨日，記者圍繞讀者關心的八大問題進行了多方采訪。

　　1我省何時實施高考改革？

　　最遲從2017年的高一新生開始實施

　　省教育廳相關負責人介紹，我省早已開始研究關于高考改革、高中學業水平考試制度、綜合素質評價制度等方面的改革方案。我省不在首批試點省份之列，因此今秋入學的高一新生和其他在校高中生仍實行現行的高考辦法。“實施意見提出：2017年全面推進改革。這意味著我省最遲要在2017年推進改革，所以最晚2017年的高一新生為首批實施對象，也有可能提前到或者在高一新生中實施。”該負責人說，我省重大教育改革政策會提前3年向社會公布，家長不用擔心突然實施。

2學業水平考試怎么考？

　　我省方案待完善后盡快發布

　　考生總成績包括高中學業水平考試中3個科目（政治、歷史、地理、物理、化學、生物中的3個）的成績。一些學生感到困惑：學業水平考試到底怎么考？

　　省教育廳透露，我省已初步完成了高中學業水平考試方案的制定，但教育部表示今年將出臺完善高中學業水平考試的指導意見，我省將在該指導意見的基礎上對我省方案進行完善后，盡快向社會公布。學業水平考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統一組織實施，確保考試安全有序、成績真實可信。

　　3文理不分科會否加重學生負擔？

　　學習負擔與是否分科關系不大

　　武漢市十一中副校長陶勇表示，他贊成高考文理不分科，“普通高中還是基礎教育階段，過早文理分科以后，理科學生不再學歷史、地理，那么成年后人文情懷就很缺少；文科學生過早不學物理、化學、生物，今后的科學素養也必然缺乏。”

　　不過，也有學生擔心文理不分科會增加負擔，“高中生現在單學文科或理科就已很累了。”

　　一位高中老師則認為，“只要有考試存在，哪怕只是考一門，負擔也是永遠會存在的。適量的負擔學生是需要的。問題在于，文理不分科后具體怎么考試、怎么招錄？要有合適的細則方案。”

　　4為什么自主招生放在高考后？

　　是給中學和考生松綁

　　從明年起，自主招生安排在全國統一高考后進行，而且不得采用聯考方式或組織專門培訓。這一規定很多人叫好。

　　長江教育研究院執行院長張才生認為，以前自主招生在高考前進行，影響中學教學秩序，調整到高考后，是給中學和考生松綁，也能減輕家長負擔。自主招生錄取本身對高考成績有要求，高考后進行更有利于高校采取不同于高考的考試模式。

　　5我省語數外自主命題是否取消？

　　視教育部細化方案而定

　　我省從2004年開始，語數外高考實行自主命題。實施意見指出，從起，將增加使用全國統一命題試卷的省份。這意味著我省語數外自主命題可能會被取消。

　　武漢一中校長庫路說，分省自主命題，各省質量參差不齊，命題成本過高，試題保密壓力很大。湖北考生的生源質量高，如果以后各省都考統一命題的試卷，更公平，湖北考生的分數高，相信會有更多的名校把招生計劃適當向湖北考生傾斜。

　　不過我省語數外自主命題是否會取消，還要等教育部的細化政策出臺后才能確定。

　　6我省高考錄取率會提高嗎？

　　農村學生上重點高校人數將增加

　　實施意見指出，要提高中西部地區和人口大省高考錄取率。我省高考錄取率會提高嗎？業內人士表示，今年我省的高考錄取率已達83%，高出全國平均水平，預計以后還會有上升的空間，尤其是農村學生上重點高校的人數，以后將會比現在明顯增加。

　　7體藝生會不會受取消加分影響？

　　我省考生基本不受影響

　　從明年起，將取消體藝特長生加分項目。一些家長問，這對學藝術和體育的孩子影響有多大？

　　省招辦介紹，在高考加分優錄項目里，我省一直都沒有藝術類的加分項目，體育類加分項目也不斷減少、提高門檻，今年我省體育類考生享受加分優錄的人數僅三十多人，而去年有五六十人，所以，取消體藝特長生加分，對我省考生影響不大。

　　據悉，以后學生體藝特長記入綜合素質檔案，供高校錄取時參考。

　　8英語“一年兩考”如何淡化應試？

　　有人建議提高聽力分值

　　實施意見明確，外語為高考統考科目，分值不變，提供兩次考試機會。

　　我省相關專家表示，英語的客觀題較多，最適合實行網絡高考以及“一年多考”，從技術層面上看，我省實施“一年多考”的條件是具備的。“目前，北京高考已出臺英語一年兩次考試的方案。我省也有可能借鑒這一模式。”武漢一初英語老師王雁說，從起，北京高考英語由150分減為100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。

　　王雁老師建議，今后的英語考試應提高聽力分值，淡化應試，引導英語教育回歸主要作為交流工具的功能。學生從小學到大學，學習英語這么多年，但效果并不很好，許多學生的英語還是“聾啞英語”。

　　作為高考統考科目，“英語兩考”會否出現作弊，怎樣確保公平？為此專家建議，必須建立有效的監督機制。