眼中，現在的中小學已成了高考的“雇傭軍”，特別是高中已淪為大學的“預備班”：

　　“高考要考的內容就學，不考的不學或少學，學生匆匆忙忙把高中教學大綱規定的三年完成的計劃壓縮到兩年甚至一年半就完成，目的是把剩余的時間擠出來向高考復沖刺，高中的正常教學被打了折扣甚至完全扭曲。”

　　在剛剛公布的《實施意見》中，在闡明改革“基本原則”時，也開宗明義提出要“堅持育人為本，遵循教育規律”，并明確提出“把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點”。

　　“對于這一條，媒體和專家都沒有很好的解讀，也沒有把它特別突出出來。”北京大學教育學院文東茅教授稱。

　　而有熟悉整個起草過程的相關人士透露，在此前的專家稿中，對于“育人”的主題非常強調，甚至文件的標題也曾擬為“關于育人為本的考試制度改革”，而“不是用現在這個略顯模糊的題目”。

　　“考試是個教育問題。考試是教育的基本制度，不是法律問題，不是公問題，我覺得應以育人為所有的出發點和落腳點，這是我特別希望堅持的，但現在的文本中這方面突出得不夠。”上述人士表示。