經過一年的學習生活，家長普遍反映學生成長成熟了許多。
1.學生身心健康。家長贊成學校學院的安全教育，他們可以放心地讓孩子在這里接受教育，同時也希望學校注意食堂的飲食衛生，保證學生的身體健康。其次，家長重視學生在校的心理健康狀況。

2.社會實踐能力及就業指導。競爭意識與鍛煉機遇成為家長關注的焦點。有的家長建議多讓學生參與有關專業方向的訓練，幫助更好地專業學習。
3.豐富多彩的活動促進學生成長成材。許多家長提議讓自己的孩子多去參加文藝、體育等課外活動，從中鍛煉學生的語言表達和表現能力。但有的家長希望學�；顒由匍_些，多讓學生接觸有關專業發展的實踐訓練。
家長給以孩子的關注由于距離的緣故，沒有辦法看到孩子在學校的完整表現，這就需要輔導員在家校聯系中扮演好溝通角色。家長回執單是聯系家長、反映學生情況、傳達學校學院有關精神的重要形式。今后要不斷尋找更好的方式方法，對學生的優缺點及表現進行點評，有利于家長更好地了解學生的情況，同時也有利于家長與輔導員的溝通與配合，達到共同促進學生共同成長的目的。
家長的意見反饋是我們提高工作水的重要動力來源。只有切實加強家校合作與溝通，正確把握教育時機，才能共同為大學生的成長創造一個良好的內外環境。
1.加強師生交流，了解學生情況。在交流過程中掌握學生的生活、學習、工作、心理情況，做出正確判斷，以便在今后開展更加有針對性的教育工作。輔導員利用自己時間到宿舍、到課堂與學生交流，同時也可以邀請學生到宿舍談心，進行教育工作，并做好相關記錄與總結，及時對問題學生進行疏導、教育，幫助他早日走出困惑的陰影，以愉悅的心情投入到大學生活中來。
2.開展課余活動，提高學生實踐能力與綜合素質。學校豐富多彩的課外活動是學生展現自己的舞臺。學生自發組織的體育活動、團日活動是他們表現的時候，以活動為載體，以促進學生成長、認識大學生活為主題，以提高學生素質為主線，形成系統的、科學的教育體系。