放到人生的長(zhǎng)河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是130分到379分之間，最低錄取位次排名在502167名到59144名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是130分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為71305名;

2、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是213分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為276358名;

3、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是305分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為150825名;

4、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河南2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是191分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為325829名;

5、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖北2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是254分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為124624名;

6、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為-名;

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科	專科	2022	130	89470
山西	文科	專科	2022	130	71305
安徽	理科	專科	2022	213	276358
安徽	文科	專科	2022	305	150825
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2022	379	59144
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2022	348	126784
河南	理科	專科	2022	192	502167
河南	文科	專科	2022	191	325829
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2022	254	124624
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	200	201846
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2022	364	118130
湖南	物理(物理+不限)	專科	2022	335	220412
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2022	276	252052
廣東	物理(物理+不限)	專科	2022	183	398377
廣西	理科	專科	2022	227	214163
廣西	文科	專科	2022	255	139835
四川	理科	專科	2022	221	278674
四川	文科	專科	2022	236	207436
貴州	理科	專科	2022	227	206109
貴州	文科	專科	2022	303	117766
甘肅	理科	專科	2022	160	112687
甘肅	文科	專科	2022	160	80842
青海	理科	專科	2022	-	-
青海	文科	專科	2022	-	-
新疆	理科	專科	2022	160	-
新疆	文科	專科	2022	219	-

2、2021年廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
山西	理科	專科	2021	130	78315
山西	文科	專科	2021	130	65406
安徽	理科	專科	2021	226	223652
安徽	文科	專科	2021	216	182950
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2021	375	59239
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	279	116101
河南	理科	專科	2021	207	457006
河南	文科	專科	2021	220	299310
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2021	270	143945
湖北	物理(物理+不限)	專科	2021	343	129237
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	364	113665
湖南	物理(物理+不限)	專科	2021	345	182610
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	163	268539
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	244	259982
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	286	241957
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	299	234030
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	162	337579
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	201	336389
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	303	313972
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	306	312309
廣西	理科	專科	2021	190	206703
廣西	文科	專科	2021	196	131528
四川	理科	專科	2021	313	237652
四川	文科	專科	2021	277	183709
貴州	理科	專科	2021	258	198955
貴州	文科	專科	2021	311	120197
甘肅	理科	專科	2021	160	112216
甘肅	理科	專科	2021	160	112216
甘肅	文科	專科	2021	160	82164
甘肅	文科	專科	2021	337	54882
青海	理科	專科	2021	-	-
青海	文科	專科	2021	-	-
新疆	理科	專科	2021	196	47053
新疆	文科	專科	2021	194	25225

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣,真實(shí)評(píng)價(jià)好不好

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分2023,預(yù)測(cè)多少名錄取

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科,什么類型的學(xué)校

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙一流大學(xué)嗎,是雙一流學(xué)科建設(shè)高校嗎

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是211大學(xué)嗎 屬于什么類型的大學(xué)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦還是民辦,屬于什么檔次

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本,屬于幾本大學(xué)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在哪個(gè)城市哪個(gè)省份,具體地址在哪里

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么類型的大學(xué),什么檔次級(jí)別的大學(xué)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省重點(diǎn)大學(xué)嗎,是部屬省屬還是市屬

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公立還是私立學(xué)學(xué)校,怎么樣屬于什么檔次

三、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新師資介紹

一、辦學(xué)基本情況廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)校”，2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院投資方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司，性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，賀惠山任董事長(zhǎng)，勞漢生任校長(zhǎng)。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。 學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū)，校園總面積1316畝，校舍建筑面積64萬余平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元，紙質(zhì)圖書逾169萬冊(cè)；截至2021年10月，有高職在校生23577人（含高職擴(kuò)招）；擁有專任教師為1043人；現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)單位，43個(gè)高職招生專業(yè)，其中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)（藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），并有省高水平建設(shè)專業(yè)群5個(gè)（護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動(dòng)漫），省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個(gè)（中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)，均已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)）。近年來，學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿，畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列，深受用人單位歡迎和好評(píng)。2006年，學(xué)院以良好等級(jí)通過教育部高職專科人才培養(yǎng)水平評(píng)估；2010年，學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”；2013年，被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位；同年獲得教育部等六部委授予“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)；2015年，被評(píng)為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。2017年，獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。2019年，通過廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評(píng)，同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并獲省級(jí)品牌專業(yè)立項(xiàng)2個(gè)。二、辦學(xué)指導(dǎo)與特色成效學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以育人為中心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，緊密對(duì)接區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正，業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學(xué)院堅(jiān)持以國(guó)家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神，以示范校建設(shè)、國(guó)家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng)，注重深化人才培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵與特色發(fā)展。主要特色成效體現(xiàn)在：一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體，專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼，努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長(zhǎng)”制二級(jí)學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈，形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈)，建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”。“1+3”：“1”是完成國(guó)家規(guī)定教學(xué)任務(wù)，“3”是學(xué)生在校期間要完成3個(gè)真實(shí)項(xiàng)目：專業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，重構(gòu)課程體系；“5+3”：師生組建真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)5個(gè)角色，配備3個(gè)導(dǎo)師； “3段式”：學(xué)生在校期間，按照體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟，完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。四是實(shí)施基于美國(guó)DQP體系的學(xué)分制改革。該項(xiàng)目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，并獲廣東省2019年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。五是推行書院制師生共同成長(zhǎng)社區(qū)管理模式。全面實(shí)行書院制管理，組建七大書院，融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體，打破年級(jí)專業(yè)，構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的社區(qū)。六是積極服務(wù)社會(huì)發(fā)展。學(xué)院以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，成立了公益慈善學(xué)院、鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院，與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學(xué)院等，積極投入社會(huì)發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)活動(dòng)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。