2025年廣東高考語文卷難不難,今年廣東高考語文卷難度系數(shù)點評

更新：2023-09-18 11:47:50 高考升學(xué)網(wǎng)

2020年廣東高考語文試卷高考命題大綱，與2018年、廣東語文卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年廣東高考語文卷難度系數(shù)預(yù)測和廣東高考語文卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考語文卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于廣東高考語文做題的注意事項，以及往年廣東高考語文試卷的分析。 2025年廣東高考語文卷難不難,今年廣東高考語文卷難度系數(shù)點評

1、廣東高考語文試卷考試注意事項

一、考生領(lǐng)到試卷、答題卡、條形碼后，須認真檢查試卷、答題卡頁數(shù)，核對條形碼上的姓名、考生號、科目是否與準考證上的內(nèi)容相一致，如有缺頁、空白頁、漏印及條形碼與考生本人的姓名、考生號不一致，請舉手說明更換。

二、考生必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡的左上角的有關(guān)欄目上寫上本人的考生號、姓名、考場號、座位號，并在答題卡指定的位置上橫貼條形碼及用2B鉛筆根據(jù)所發(fā)試卷填涂試卷類型（A或B）。凡漏填、錯填或字跡不清的答卷、答題卡無效。答題卡不能折疊、撕破、穿孔，要保持答題卡清潔。

三、選擇題的答題必須用正牌2Ｂ鉛筆在答題卡上的選擇題答題區(qū)域按要求填涂，修改則需用橡皮擦擦干凈。非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上的非選擇題答題區(qū)域各題指定位置作答，否則答案無效。在答題卡上作答，字跡須工整、清楚，填涂要規(guī)范，不準使用涂改液、涂改帶涂改。

四、考生作答選做題時，必須看清題號，同時，必須將自己選擇的題組號（題組名）或題號旁邊的信息點“ ”用2B鉛筆涂滿涂黑。漏涂、錯涂、全涂選做題信息點，選做題答案無效，所造成的責(zé)任由考生自行承擔(dān)。

五、在開考信號發(fā)出前或考試終了信號發(fā)出后答題按考試違規(guī)論處。每科考試結(jié)束前30分鐘起，才準交卷出場。

六、考試時考生要注意答卷、答題卡的擺放位置，以免被其他考生抄襲，造成考試被動違規(guī)。

七、交卷時在監(jiān)考員清點試卷、答題卡無誤后，考生方可離開考場。不準將答題卡、試卷、草稿紙等帶出考場，否則將被取消考試資格。

八、非英語科的外語科目聽力考試時，考生必須遵守規(guī)定的考試時間。

2、往年廣東高考語文試卷考點分析

全國高考語文命題繼承以往成功經(jīng)驗，并不直接設(shè)置單獨的知識考查試題。全國卷統(tǒng)一遵循頂層設(shè)計原則，分別設(shè)置現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用、寫作四大模塊，以對語文學(xué)科最的閱讀素養(yǎng)、表達素養(yǎng)及語文關(guān)鍵能力的考查為導(dǎo)向，將對語文必備知識的考查融會其中。命題引導(dǎo)考生系統(tǒng)掌握扎實的必備知識，諸如詞匯、語法、文化常識、標點符號用法，各種文體及相關(guān)的修辭、表現(xiàn)手法、論證手法等，并將這些知識融會貫通，形成優(yōu)秀的語文能力和素養(yǎng)。

全國卷三道文言文閱讀題均取材《史記》，全國Ⅱ卷論述類文本節(jié)選葉嘉瑩論杜甫，全國Ⅰ卷、Ⅱ卷文學(xué)類文本分別選取魯迅《理水》和莫泊桑的《小步舞》，經(jīng)典薈萃，名家云集。全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”要求考生對五四運動、新中國成立、改革開放等祖國重要發(fā)展節(jié)點展開細節(jié)想象，全國Ⅱ卷、Ⅲ卷材料分別展示港珠澳大橋建成、“嫦娥四號”飛抵月球背面等反映國家進步的標志事件，憶往思今，國強民新。此外，命題材料還涵括中國傳統(tǒng)音樂、中國書畫藝術(shù)等大量內(nèi)容。命題充分發(fā)揮語文學(xué)科試題素材的載體優(yōu)勢，使考生在應(yīng)試答題的同時領(lǐng)略文化經(jīng)典、銘記革命歷史、感受當代偉績，進而增長學(xué)識見識，增強四個自信。

今年普通高考語文作文題目是要求考生面向全校（復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議“熱愛勞動，從我做起”。考題分為材料，導(dǎo)語和要求三部分。

考題貼近生活，開放性強，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結(jié)合自身生活感受、情感經(jīng)驗挖掘材料內(nèi)涵，拓展思路，充分表達對勞動的認識，彰顯青年的人生觀、價值觀、勞動觀。

考題圍繞勞動展開，但內(nèi)容層次、邏輯有多元化蘊含，貼近考生實際。考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考，有利于考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、開放性思維、辯證思維的能力。

考題包含自我反思意識，蘊含對科技進步、時代發(fā)展和個人成長的多方面展望。倡導(dǎo)，體現(xiàn)了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的教育方針。