一、浙江藥科職業(yè)大學海南高考錄取分數(shù)線多少分

1、2021年海南高考綜合(物 或 化 或 生)類考生上浙江藥科職業(yè)大學的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年海南高考綜合(化 或 生)類考生上浙江藥科職業(yè)大學的最低錄取分數(shù)線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為15人;

3、2020年海南高考綜合(物 或 生)類考生上浙江醫(yī)藥高等專科學校(1)的最低錄取分數(shù)線需要426分，對應的最低錄取位次為42433名，招生錄取人數(shù)為5人;

4、2020年海南高考綜合(化 或 生)類考生上浙江醫(yī)藥高等專科學校(2)的最低錄取分數(shù)線需要460分，對應的最低錄取位次為37129名，招生錄取人數(shù)為15人;

二、浙江藥科職業(yè)大學在海南的三年的排名多少可以上

1、2021年浙江藥科職業(yè)大學在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2021	綜合	物 或 化 或 生	專科	5	-	-	省政府
海南	2021	綜合	化 或 生	專科	15	-	-	省政府

2、2020年浙江藥科職業(yè)大學在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
海南	2020	綜合	物 或 生	專科	5	426	42433	省政府
海南	2020	綜合	化 或 生	專科	15	460	37129	省政府

浙江藥科職業(yè)大學在重慶預估錄取分數(shù)線2024年多少分

浙江藥科職業(yè)大學在貴州預估錄取分數(shù)線2024年多少分

浙江藥科職業(yè)大學云南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

浙江藥科職業(yè)大學在山東高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

浙江藥科職業(yè)大學是985還是211大學?是985211嗎

浙江藥科職業(yè)大學在甘肅錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

浙江藥科職業(yè)大學在四川高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

浙江藥科職業(yè)大學河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

浙江藥科職業(yè)大學在新疆高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

浙江藥科職業(yè)大學在內(nèi)蒙古高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

浙江藥科職業(yè)大學在湖北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

浙江藥科職業(yè)大學貴州錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、浙江藥科職業(yè)大學2023年最新學校簡介

"浙江藥科職業(yè)大學是經(jīng)教育部備案、浙江省人民政府批準，統(tǒng)籌浙江海洋大學東海科學技術學院、浙江醫(yī)藥高等專科學校辦學資源，由浙江省藥品監(jiān)督管理局舉辦的全國唯一一所藥科類本科層次職業(yè)院校。學校地處我國首位自然科學諾貝爾獎獲得者藥學家屠呦呦故鄉(xiāng)寧波市，現(xiàn)有奉化、鄞州兩個校區(qū)，占地面積933畝，總建筑面積31萬方米。學校以實施職業(yè)本科教育為主，同時開辦專科教育。未來學校將通過拓展辦學空間，加強基礎設施建設，強化師資隊伍建設，全日制在校生規(guī)模保持在12000人左右。現(xiàn)有教職員工671人，其中專任教師569人，具有高級職稱教師204人，具有研究生學歷教師393人。享受國務院政府特殊津貼專家1人，浙江省“151人才”5人，寧波市領軍拔尖人才7人，黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師1人。學校始終貫徹落實黨的教育方針，致力于培養(yǎng)“厚德、明規(guī)、強技”的高素質(zhì)醫(yī)藥類應用型人才，“基于產(chǎn)教融合的藥學類人才‘三藥’職業(yè)特質(zhì)培養(yǎng)模式建立與實踐”項目獲得2018年職業(yè)教育國家級教學成果獎一等獎。按照國家職業(yè)本科學校建設要求，學校緊緊圍繞“育高素質(zhì)人才，建應用型院校”的辦學目標，堅持立德樹人，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建以藥學類、健康護理類專業(yè)群為主體，醫(yī)療器械類、食品類、化妝品類專業(yè)協(xié)同發(fā)展的應用技術專業(yè)布局。打造以藥學、中藥學、護理學學科，食品科學工程、生物工程、化學工程、生物醫(yī)學工程協(xié)同發(fā)展的應用型學科布局。作為教育部藥品職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員單位、浙江省藥學會藥學教育專委會主任委員單位，主持完成《藥品質(zhì)量與安全》《醫(yī)療器械經(jīng)營與管理》《食品藥品監(jiān)督管理》《保健品開發(fā)與管理》等4個國家高職專業(yè)教學標準制定。牽頭主持新增《藥品質(zhì)量管理》職業(yè)本科專業(yè)設置的論證工作，并列入教育部首批職業(yè)本科目錄，有效發(fā)揮學校在同類院校中的輻射引領作用。學校大力推進產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮優(yōu)勢，服務地方醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。牽頭成立浙江醫(yī)藥職業(yè)教育聯(lián)盟，形成校企人才培養(yǎng)方案共商、教學團隊共享、教材共編、實踐基地共建、人才培養(yǎng)質(zhì)量共評的互利共贏的產(chǎn)教共同體。聚焦解決醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展中重大關鍵技術問題，建有首批省級應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心“原料藥與制劑質(zhì)量提升協(xié)同創(chuàng)新中心”、寧波市重點實驗室等創(chuàng)新臺和載體，助力醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)揮行業(yè)院校“智庫”作用，建有“浙江省藥品監(jiān)管科學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心”，深入開展醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策研究、基層藥械化監(jiān)管科學研究、藥械化監(jiān)管隊伍專業(yè)化建設以及醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才支撐等方面的研究。與國家藥監(jiān)局高級研修院合作，共建“國家藥品監(jiān)管局高級研修院長三角教學基地”，立足長三角，輻射全國，打造行業(yè)人才培訓品牌。積極助推食品藥品安全社會共治，先后承擔并圓滿完成了浙江省共四批101個食品安全縣（市）的第三方考核評價工作，高水服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。立足新起點，開啟新征程。學校將始終銘記時任浙江省委書記、省人大常委會主任同志在致學校建校二十周年賀信中提出的“搶抓機遇、加快發(fā)展，辦出水、辦出”的要求，堅定職業(yè)教育類型定位，堅持醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展，力爭在現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新標桿和示范引領作用，奮力打造鮮明的一流醫(yī)藥類應用型職業(yè)本科院校，為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級高質(zhì)量發(fā)展，為“健康中國”“健康浙江”戰(zhàn)略實施，提供強有力的智力支持和人才支撐。"