一節(jié)作文課
　　
　　江蘇省連云港市灌云縣穆圩鄉(xiāng)下坊小學(xué)曹延標(biāo)
　　
　　星期四作文課，白老師踩著鈴聲走進(jìn)了教室。
　　
　　她站在講臺(tái)上，剛要開(kāi)口，門(mén)外響起了車鈴聲，穿著綠色郵政服的郵遞員來(lái)到教室門(mén)口。白老師知道郵遞員給她送郵件來(lái)了，果然，郵遞員從郵包里拿出幾本書(shū)。他沒(méi)有馬上走，好像跟白老師解釋什么，白老師臉上現(xiàn)出一絲不快，嘴上卻答道：“沒(méi)事，沒(méi)事。”她的聲音很大，全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了，郵遞員一臉歉疚地走了。
　　
　　郵遞員走后，白老師走進(jìn)教室，他手里拿著幾本《百家作文指導(dǎo)》，幾個(gè)訂書(shū)的同學(xué)喜形于色，穆書(shū)杰頭伸得好長(zhǎng)，眼睛盯著白老師手里的雜志。
　　
　　白老師沒(méi)有馬上上課，忽然給大家講起了班上最出現(xiàn)的好人好事。同學(xué)們感到納悶，這一節(jié)是作文課，也不是品德課，她怎么……
　　
　　“最，我們班出現(xiàn)了許多好人好事，夏天同學(xué)身體力行，經(jīng)常幫助差生溫功課，蘭嬌嬌與王星撿到錢(qián)主動(dòng)交給失主，這種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)……”
　　
　　“老師，趕快發(fā)書(shū)吧。”穆書(shū)杰等得不耐煩了。
　　
　　“穆書(shū)杰別急，老師正在為這幾本書(shū)發(fā)愁……”
　　
　　同學(xué)們聽(tīng)了老師的話，如同丈二和尚摸不著頭腦，你望望我，我望望你。
　　
　　“剛才，可能有的同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)到了，我們班訂《百家作文指導(dǎo)》雜志共有6個(gè)同學(xué)，郵遞員叔叔不小心弄丟了2本。你們說(shuō)，4本書(shū)發(fā)給6個(gè)同學(xué)，怎么發(fā)？”
　　
　　盼了幾個(gè)月的書(shū)終于來(lái)了。由于是雙月刊，來(lái)得時(shí)間又遲，現(xiàn)在又遇到這種事，真是讓人難以割舍。特別是訂書(shū)的同學(xué)感到事情不妙都不說(shuō)話了。白老師接著說(shuō)：“這6個(gè)同學(xué)是夏天、李雷……”
　　
　　白老師望著站起來(lái)的6個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我先來(lái)征求你們的意見(jiàn)。你們6個(gè)同學(xué)中誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格主動(dòng)讓書(shū)的？”
　　
　　也許剛才的表?yè)P(yáng)起了作用，也可能是夏天的本來(lái)就高尚，他非常靜地說(shuō)：“老師，書(shū)，我不要了，讓給別人吧。”
　　
　　“為什么？”白老師追問(wèn)了一句。
　　
　　“因?yàn)槲矣钟喠撕脦追N書(shū)，在說(shuō)，等他們看完后，我可以借來(lái)看看。”
　　
　　“聽(tīng)聽(tīng)，多么高尚的境界。”白老師很激動(dòng)，學(xué)習(xí)委夏天為我們作出了榜樣，還有誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)高風(fēng)格的？”
　　
　　就像一根鋼針落在棉花上，一點(diǎn)回音也沒(méi)有。等了幾分鐘，還是沒(méi)有入主動(dòng)讓書(shū)。白老師不死心，開(kāi)始征求5個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。
　　
　　“隨便。”李雷第一個(gè)回答老師。如果說(shuō)不要，毫無(wú)疑問(wèn)雜志會(huì)落入別人之手，說(shuō)要，那么又被大家瞧不起，李雷像踢皮球一樣又把皮球踢給了白老9幣。
　　
　　白老師又問(wèn)其他幾個(gè)同學(xué)，想不到他們都跟李雷說(shuō)一樣的話——“隨便老師怎么發(fā)”。白老師真是犯難了，發(fā)書(shū)陷入僵局。
　　
　　全班同學(xué)眼睛都盯著白老師手里的《百家作文指導(dǎo)》，封面上那只逗人的金絲猴實(shí)在讓人舍不得放棄。
　　
　　白老師開(kāi)始征求同學(xué)們的意見(jiàn)了，你們說(shuō)：“這書(shū)怎么發(fā)呢？”
　　
　　“給男同學(xué)。”男生高聲嚷。
　　
　　“給女同學(xué)。”女生尖著嗓子叫。
　　
　　“這樣不太好。”白老師搖頭。
　　
　　“抽簽，抽簽公！”王星說(shuō)。
　　
　　白老師還是搖頭，就在這時(shí)，李雷說(shuō)：“老師，這本書(shū)的內(nèi)容到底怎么樣？”
　　
　　“當(dāng)然好了。”
　　
　　“下一本什么時(shí)候再來(lái)？”
　　
　　“因?yàn)槭请p月刊，所以再等2個(gè)月。”
　　
　　“白老師，書(shū)，我也不要了，發(fā)給別人吧。”李雷像下了決心似的說(shuō)。
　　
　　“同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向讓書(shū)的2位同學(xué)表示感謝，是他們給我們帶來(lái)了雷鋒精神。”掌聲響起來(lái)，熱烈、感人。
　　
　　白老師把書(shū)發(fā)給另外4個(gè)同學(xué)。
　　
　　發(fā)完書(shū)，白老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下作文題《讓書(shū)》，接著她跟大家一起回憶剛才發(fā)生的事。同學(xué)們站在自己的角度上寫(xiě)這篇文章。
　　
　　白老師把作為本收上來(lái)一看，簡(jiǎn)直讓她又驚又喜。(范文網(wǎng)　www.3gcnzx.cn)李雷《讓書(shū)》一文寫(xiě)得很好，寫(xiě)出了真情實(shí)感，我們來(lái)看看他寫(xiě)的文章吧。
　　
　　讓書(shū)
　　
　　“丁零零……”上課鈴響了。白老師手里拿著幾本書(shū)大步走進(jìn)教室，我朝新書(shū)望了一眼，啊，是我盼了兩個(gè)多月的《百家作文指導(dǎo)》。封面那逗人喜愛(ài)的金絲猴向我扮鬼臉，好像在說(shuō)：“瞧我，多好看，特別是里面的內(nèi)容很豐富、很有趣，想看看嗎？”我的心激動(dòng)得快要跳出胸膛。
　　
　　白老師并不急著發(fā)書(shū)，卻談起班級(jí)最出現(xiàn)的好人好事，還表?yè)P(yáng)了先人后己的夏天同學(xué)。“要發(fā)書(shū)就發(fā)書(shū)，談這些干嗎？真是讓人心煩。”我心里嘀咕，簡(jiǎn)直有點(diǎn)坐不住了。
　　
　　白老師終于把話題扯到手里拿著的書(shū)上。“同學(xué)們，《百家作文指導(dǎo)》到了。”我望望訂書(shū)的同學(xué)，他們的臉上都露出驚喜的表情。“我們班共有6位同學(xué)訂《百家作文指導(dǎo)》，可是被郵遞員弄丟了2本，4本書(shū)發(fā)給6個(gè)人怎么發(fā)呢？”
　　
　　聽(tīng)了老師的話，我緊張得臉發(fā)熱，心直跳，生怕自己得不到新書(shū)。正在這時(shí)，學(xué)習(xí)委夏天站起來(lái)說(shuō)：“我不要了，把書(shū)讓給別人吧。”我從心里感激夏天，我多么希望再出現(xiàn)一位像夏天那樣慷慨大方的同學(xué)，可是沒(méi)有。看著同學(xué)們向夏天投去的敬佩的目光，我好羨慕。白老師開(kāi)始逐個(gè)征求我們5位同學(xué)的意見(jiàn)。5位同學(xué)說(shuō)的都是那句話“隨便老師怎么發(fā)。”可看看每個(gè)人的表情呢？個(gè)個(gè)都是頭低低的，臉紅紅的。
　　
　　這時(shí)，白老師開(kāi)始征求同學(xué)們的意見(jiàn)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的建議把書(shū)給男同學(xué)，有的建議把書(shū)發(fā)給女同學(xué)，還有的同學(xué)建議抽簽發(fā)書(shū)。白老師不贊成同學(xué)們的意見(jiàn)，讓我們冷靜地想一想。
　　
　　說(shuō)真的，盼了兩個(gè)月的書(shū)，不要真舍不得，訂書(shū)那幾塊錢(qián)，還是我撿破爛換來(lái)的，但是想起樂(lè)于助人的雷鋒叔叔和剛才讓書(shū)的夏天同學(xué)，我覺(jué)得很慚愧，我為什么不能向他們學(xué)