新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的新鄉(xiāng)學院會計學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據，包含三年新鄉(xiāng)學院會計學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據。

一、新鄉(xiāng)學院會計學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年新鄉(xiāng)學院招生辦官方公布的會計學專業(yè)錄取數(shù)據，我們可以知道新鄉(xiāng)學院會計學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在黑龍江省份2021年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是419分，對應的最低錄取位次在14736名；

2、在江蘇省份2019年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是313分，對應的最低錄取位次在36086名；

3、在山東省份2019年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是524分，對應的最低錄取位次在37660名；

4、在河南省份2019年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是506分，對應的最低錄取位次在43190名；

5、在河南省份2019年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是465分，對應的最低錄取位次在159888名；

6、在海南省份2020年的新鄉(xiāng)學院工商管理類專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是534分，對應的最低錄取位次在21503名；

二、新鄉(xiāng)學院會計學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè))工商管理類專業(yè)	2020	河北	文科	-	524	27337
2	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè))工商管理類專業(yè)	2019	河北	文科	-	523	30071
3	含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè)工商管理類專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	509	28298
4	(包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師))工商管理類專業(yè)	2021	山西	文科	-	477	21530
5	(包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
6	(會計學、會計學(注冊會計師))工商管理類專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	419	14736
7	(會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
8	工商管理類專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	319	34490
9	工商管理類專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	313	36086
10	工商管理類專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
11	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè))工商管理類專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
12	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè))工商管理類專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	558	92948
13	(含會計學、會計學(注冊會計師)。)工商管理類專業(yè)	2021	福建	歷史	歷史+不限選考科目	495	20404
14	(含會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2020	福建	文科	-	495	18759
15	(含:會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2019	福建	文科	-	499	19443
16	(含會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2022	福建	歷史	歷史+不限選考科目	-	-
17	(會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2019	山東	文科	-	524	37660
18	(4400元/年；包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師))工商管理類專業(yè)	2021	河南	文科	-	526	43777
19	(4400元/年；包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師))工商管理類專業(yè)	2021	河南	理科	-	480	173219
20	(4400元/年；包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2020	河南	文科	-	528	40496
21	(4400元/年；包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2020	河南	理科	-	508	161609
22	(包含專業(yè)：會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2019	河南	文科	-	506	43190
23	(包含專業(yè)：會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2019	河南	理科	-	465	159888
24	(4400元/年；包含專業(yè)會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
25	(4400元/年；包含專業(yè)：會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
26	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)；收費4400元/年)工商管理類專業(yè)	2020	湖南	文科	-	534	27768
27	(含會計學、會計學(注冊會計師方向)專業(yè))工商管理類專業(yè)	2019	湖南	文科	-	529	27211
28	(會計學、會計學(注冊會計師方向))工商管理類專業(yè)	2020	海南	綜合	政 或 物 或 化	534	21503
29	(會計學、會計學(注冊會計師方向))(語種不限)工商管理類專業(yè)	2020	貴州	文科	-	507	22258
30	(會計學、會計學注冊會計師方向)工商管理類專業(yè)	2019	貴州	文科	-	499	23122

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三、新鄉(xiāng)學院師資和院系介紹

新鄉(xiāng)學院位于河南省新鄉(xiāng)市，是一所經教育部批準建立的公辦全日制普通本科院校。學校始建于1949年成立的太行公立新鄉(xiāng)師范學校，是一所具有紅色革命基因、改革開放基因的學校。2007年經教育部批準，由原新鄉(xiāng)師范高等專科學校、原大學、新鄉(xiāng)市教育學院合并升格為本科院校，2014年通過教育部本科教學工作合格評估，2019年獲批河南省碩士學位授予立項建設單位，2021年獲批河南省示范性應用技術類型本科高校、國家語言文字推廣基地。學校秉持“開放、包容、求實、創(chuàng)新”的校訓，樹立“以人為本，厚德強能，開放創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學理念，弘揚“艱苦奮斗，自強不息”的辦學精神，堅持走“開放辦學、合作辦學、錯位辦學、因地制宜辦學”之路，實施“質量立校、人才強校、科技興校、名校、文化厚校、開放活校”六大戰(zhàn)略，探索構建了高素質應用型人才培養(yǎng)的“一個統(tǒng)領 六個相統(tǒng)一”的新鄉(xiāng)學院發(fā)展模式。校園占地面積2200畝，校舍面積77萬方米，校園內花草競繁、四季常青，鳥語花香、景色宜人，人與自然、變奏和鳴，是讀書治學的理想園地。學校辦學條件優(yōu)越，擁有現(xiàn)代化的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓和標準化運動場館等。教學科研儀器設備總值約4.64億元，圖書館館藏紙質圖書207萬冊、電子圖書60萬余種、中外文報刊1520余種、各種數(shù)據庫50種，有先進完善的計算機網絡服務系統(tǒng)。學校聚焦“以本為本”，推進“四個回歸”，以應用型人才培養(yǎng)為中心，以適應經濟社會發(fā)展和學生需求為導向，圍繞應用型人才培養(yǎng)八大核心要素，加強本科教學工程建設。學校緊密對接產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的關鍵環(huán)節(jié),科學設置學科專業(yè)，建有24個二級學院、18個科研機構、67個本科專業(yè)、21個專科專業(yè)，涵蓋工學、理學、管理學、經濟學、教育學、文學、藝術學、歷史學、醫(yī)學9大學科門類。現(xiàn)有省級、校級重點學科12個，省、市級重點實驗室和工程技術研究中心、協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等36個，省級科技創(chuàng)新團隊2個。專業(yè)建設與地方行業(yè)、企業(yè)需求高度契合。現(xiàn)有全日制本專科在校生2.6萬余人，成教生1.5萬余人，生源遍布全國22個省、自治區(qū)、直轄市。目前，學校建設有制藥工程和廣播電視編導國家級一流本科專業(yè)2個，漢語言文學、機械設計制造及其自動化等省級一流本科專業(yè)13個，國家級一流本科專業(yè)在河南省應用型本科高校中名列第1名。增材制造工程專業(yè)獲批教育部目錄外專業(yè)，成為全國第一家舉辦3D打印本科專業(yè)的高校。制藥工程專業(yè)通過國家專業(yè)認證，化學專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)第二級認證。《大學語文》入選首批國家級課程思政示范課程，課程團隊榮獲國家級課程思政教學團隊。獲批省級思政樣板課程、精品課程、線上線下一流課程30門、省級實驗教學示范中心5個、省級綜合改革試點專業(yè)、專業(yè)13個、省級教學團隊和優(yōu)秀基層教學組織16個，省級教育綜合改革、教師教育課程改革研究、虛擬仿真項目共100余項。