新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的焦作工貿職業學院市場營銷專業錄取分數線數據，包含三年焦作工貿職業學院市場營銷專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、焦作工貿職業學院市場營銷專業分數線是多少分

最新據2023年焦作工貿職業學院招生辦官方公布的市場營銷專業錄取數據，我們可以知道焦作工貿職業學院市場營銷專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2021年的焦作工貿職業學院市場營銷專業文科專業分數線是130分，對應的最低錄取位次在65406名；

2、在山西省份2021年的焦作工貿職業學院市場營銷專業理科專業分數線是130分，對應的最低錄取位次在78315名；

3、在河南省份2020年的焦作工貿職業學院市場營銷專業文科專業分數線是246分，對應的最低錄取位次在316821名；

4、在河南省份2020年的焦作工貿職業學院市場營銷專業理科專業分數線是184分，對應的最低錄取位次在459239名；

5、在河南省份2019年的焦作工貿職業學院市場營銷專業文科專業分數線是152分，對應的最低錄取位次在284275名；

6、在河南省份2019年的焦作工貿職業學院市場營銷專業理科專業分數線是142分，對應的最低錄取位次在408013名；

二、焦作工貿職業學院市場營銷專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	市場營銷專業	2021	山西	文科	-	130	65406
2	市場營銷專業	2021	山西	理科	-	130	78315
3	(6900元/年)市場營銷專業	2020	河南	文科	-	246	316821
4	(6900元/年)市場營銷專業	2020	河南	理科	-	184	459239
5	市場營銷專業	2019	河南	文科	-	152	284275
6	市場營銷專業	2019	河南	理科	-	142	408013
7	(8000元/年)市場營銷專業	2022	河南	理科	-	-	-
8	(8000元/年)市場營銷專業	2022	河南	文科	-	-	-

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三、焦作工貿職業學院師資和院系介紹

焦作工貿職業學院是經河南省人民政府批準成立的專科層次全日制普通高等學校。為“河南省職業教育院校”，“全民技能振興工程城鄉勞動者技能培訓品牌基地”，“全民技能振興工程高職院校師資培養培訓示范基地”；沁陽市科技創新研發人才培訓基地。具備“國家職業技能鑒定”資格，“河南省高職院校單獨招生”資格。面向高中畢業生、初中畢業生、中職中專畢業生招收三年制、五年制和對口升學學生。在校學生一萬八千余人，教職工八百余人。 學校環境優美，建筑布局合理，教學樓、實驗樓、圖書樓、宿舍樓、餐廳、體育館、田徑場等可以滿足學生住宿、餐飲、運動。 學校沁陽校區、山陽校區共有二級教學機構15個。其中：沁陽校區8院1部，設置有機電工程學院，汽車工程學院，建筑工程學院，城市交通管理學院，藝術設計學院，經濟管理學院，學前教育學院、卓越教學部、基礎教育學院。山陽校區5院1部，設置有生物工程學院，公共衛生管理學院，國際商學院，智能工程學院，藝術傳媒學院，公共教學部。開設汽車檢測與維修技術、媒體藝術設計、旅游管理、空乘、高鐵乘務、機械制造與自動化、電子商務、建筑裝飾工程技術、會計、藥品經營與管理、藥品生物技術等五十四個專業。 學院和全國百家大、中型企業建立了長期合作關系。如奇瑞汽車股份有限公司、鴻準磨具公司、華為集團鄭州分公司、南方航空、上海高鐵、北京奔馳、北京3G等。學生入校即簽訂就業保障協議，學生就業率約97%，升本考試過線率超過90%。 學院突出職業教育特點，按照四個模擬，兩個對接，推行“模塊教學法”“項目教學法”“案例教學法”，開辦有“大學生創業園”。學院每年舉辦“科技文化節”，選拔技能突出的優秀學生參加國家及省市技能大賽。年來共有12個專業的138名學生參加了46項省、市級技能大賽，獲獎81人次。建筑專業、汽車專業、旅游專業、會計專業學生參加全省高職院校技能大賽全部獲獎，其中獲得一二等獎的有36人；電子商務專業參加“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽決賽取得一等獎；學生社團參加省第十五屆、第十六屆大學生科技文化藝術節競賽書法、雜文等比賽獲一二等獎；參加省“快樂校園”話劇大賽獲得第一名。 學院通過學生黨建、青年志愿者服務、專家講座、學生社團、科技節、運動會等形式，進一步增強學生的社會實踐能力，培養學生的綜合素質。學院獎學金、助學金設置齊全，幫助貧困學生完成學業，受到政府和社會的高度贊揚。目前，學院在辦學規模、基礎設施、專業建設、師資隊伍、教學科研、學生管理等方面均有了跨越式的發展，按照與焦作市城鄉一體化示范區簽訂的《焦作工貿職業學院升本建設項目協議》，焦作校區的建設快速推進。學院升本計劃已經納入沁陽市、焦作市“十四五”規劃，力爭在“十四五”期間，把學院建設成為一所以工科、經濟、管理、醫藥康養等多學科協