2023年高考臨近，考生們對心儀的學校最低多少分可以上都很關注，以下是小編整理的關于歷年哈爾濱職業(yè)技術學院最低錄取分數(shù)相關內(nèi)容，供考生們參考。

一、哈爾濱職業(yè)技術學院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院在河北歷史的最低錄取分數(shù)線為300分，對應的錄取位次為166896;

2、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院在重慶物理的最低錄取分數(shù)線為296分，對應的錄取位次為109089;

3、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院在新疆理科的最低錄取分數(shù)線為216分，對應的錄取位次為48404;

4、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院在廣西理科的最低錄取分數(shù)線為188分，對應的錄取位次為224603;

5、2022年哈爾濱職業(yè)技術學院在寧夏理科的最低錄取分數(shù)線為152分，對應的錄取位次為41893;

二、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院在山東綜合的最低錄取分數(shù)線為308分，對應的錄取位次為479579;

2、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為296分，對應的錄取位次為172432;

3、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院在黑龍江理科的最低錄取分數(shù)線為269分，對應的錄取位次為85089;

4、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院在河北物理的最低錄取分數(shù)線為206分，對應的錄取位次為215576;

5、2021年哈爾濱職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分數(shù)線為167分，對應的錄取位次為-;

三、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院在河北文科的最低錄取分數(shù)線為347分，對應的錄取位次為128966;

2、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院在四川理科的最低錄取分數(shù)線為280分，對應的錄取位次為248021;

3、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院在湖北理科的最低錄取分數(shù)線為232分，對應的錄取位次為179809;

4、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分數(shù)線為178分，對應的錄取位次為74844;

5、2020年哈爾濱職業(yè)技術學院在山西理科的最低錄取分數(shù)線為160分，對應的錄取位次為96741;

二、哈爾濱職業(yè)技術學院簡介

哈爾濱職業(yè)技術學院是哈爾濱市政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)院校。2002年開始，哈爾濱市經(jīng)濟管理干部學院、哈爾濱市建設職工大學、哈爾濱市財貿(mào)職工大學、哈爾濱市職工輕工學院、哈爾濱市科技職工大學、哈爾濱市機電職工大學、哈爾濱機電工程學校、哈爾濱職工醫(yī)學院八所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術學院。

哈職人深耕寒地黑土，團結(jié)互助、進取爭先，勇攀高峰，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要，逐步發(fā)展成為以工為主，涵蓋理、工、經(jīng)、管、藝、醫(yī)等學科門類的省內(nèi)知名綜合性職業(yè)院校。權(quán)威評價機構(gòu)“金平果”全國職業(yè)院校排名從十年前308名到2022年第33名，省內(nèi)第1名，躋身全國五星級高等職業(yè)院校行列。

學校現(xiàn)有總院、學府、新陽、道外四個校區(qū)，總占地面積111萬平方米，建筑面積30.46萬平方米。固定資產(chǎn)總值9.18億元，其中，教學儀器設備總值4.06億元。圖書225萬冊。在籍學生16478人，教職工714人，其中專任教師522人。

堅持“以工為主、綜合發(fā)展”辦學特色。設有機電工程學院、現(xiàn)代服務學院、會計金融學院、電子與信息工程學院、建筑工程與應急管理學院、藝術與設計學院、汽車學院、醫(yī)學院、馬克思主義學院、國際學院、社會服務學院、創(chuàng)業(yè)學院、博觀航空學院、公共基礎教學部、體育教學部。緊密對接黑龍江省重點產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，建設機電一體化技術、電子商務2個國家級特色專業(yè)群及“智能制造”“智慧商貿(mào)”“生態(tài)康養(yǎng)”3個省級特色專業(yè)群，輻射帶動48個專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)有國家級專業(yè)8個,包括國家級教學改革專業(yè)1個，國家級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個，國家級焊接資源庫專業(yè)1個，國家級服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)2個，國家級職教基地專業(yè)2個，國家骨干院校央財專業(yè)4個，國家專業(yè)示范點專業(yè)1個。有悉尼協(xié)議認證試點專業(yè)11個，UK NARIC認證試點專業(yè)4個，CEBVEC項目認證試點專業(yè)3個，1+X證書制度試點專業(yè)35個。

堅持人才強校戰(zhàn)略。專任教師中有二級教授5人，副高級以上職稱281人。有全國專業(yè)教學指導委員會、現(xiàn)代學徒制委員會委員13人，全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會分委會委員13人。獲評全國黃炎培職業(yè)教育杰出校長2人、杰出教師3人。有國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，有省級創(chuàng)新教學團隊3個，省級課程思政教學團隊5個，市級領軍人才梯隊3個。3人被評為哈爾濱市有突出貢獻中青年專家。

堅持“產(chǎn)教融合、組合創(chuàng)新、多元共享”的辦學理念。以校企多種合作模式為切入點，政行企校研多元協(xié)同，科學組合各領域辦學要素，形成專業(yè)群核心競爭優(yōu)勢。創(chuàng)建10個產(chǎn)業(yè)學院、2個產(chǎn)業(yè)研究所、5個創(chuàng)新學院、1個現(xiàn)代學徒制商學院、5個校企協(xié)同創(chuàng)新中心、9個大師工作室及7個企業(yè)工作室。建設特色“三體型”教師團隊51個、組建特色“教授團隊”22支，建立校企“雙帶頭人、雙骨干教師、雙向培養(yǎng)、雙向聘任”機制，聘請院士林尚楊、大國工匠高鳳林等550名行業(yè)企業(yè)技術專家和能工巧匠擔任兼職教師。

構(gòu)建“一體兩翼”發(fā)展格局。積極建設綜合性、開放式的“產(chǎn)學研用”一體化的哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)。建設智能裝備制造、對俄跨境電商物流、新一代信息技術、汽車技術、新中式家具、建筑工程與應急管理、生態(tài)康養(yǎng)、會計金融等8個“教學工場”。“兩翼”是指在道外校區(qū)建設創(chuàng)新工場，打造氧與健康研發(fā)中心，以高新技術研發(fā)與轉(zhuǎn)化引領提升科研水平，打造網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)學院，開展職業(yè)網(wǎng)紅培訓，規(guī)范網(wǎng)紅經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展；在學府校區(qū)建設創(chuàng)業(yè)工場，支持大學生創(chuàng)業(yè)，孵化高新技術企業(yè)。

堅持“三原色”文化底色教育。以沒有條件創(chuàng)造條件的“北大荒精神”“鐵人精神”為精神底蘊，涵育發(fā)展“寒地艱苦創(chuàng)業(yè)”特色校園文化，融入人才培養(yǎng)全過程和校園文化建設中，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛崗位、肯于艱苦創(chuàng)業(yè)的工匠型人才。將綠色發(fā)展和循環(huán)低碳的理念、知識、技能融入人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)具有生態(tài)文明價值觀和實踐能力的工匠型人才。將人工智能教育理念、知識、技能融入人才培養(yǎng)全過程，鍛造具有較高人工智能素養(yǎng)的工匠型人才。

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