新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)錄取分數線數據，包含三年哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數據。

一、哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年哈爾濱職業(yè)技術學院招生辦官方公布的智能焊接技術專業(yè)錄取數據，我們可以知道哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)錄取分數線如下：

1、在河北省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)理科專業(yè)分數線是254分，對應的最低錄取位次在254524名；

2、在山西省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)文科專業(yè)分數線是205分，對應的最低錄取位次在75213名；

3、在山西省份2019年的哈爾濱職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)文科專業(yè)分數線是260分，對應的最低錄取位次在74952名；

4、在內蒙古省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)文科專業(yè)分數線是262分，對應的最低錄取位次在37583名；

5、在甘肅省份2021年的哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)文科專業(yè)分數線是191分，對應的最低錄取位次在81822名；

6、在青海省份2020年的哈爾濱職業(yè)技術學院焊接技術與自動化專業(yè)理科專業(yè)分數線是241分，對應的最低錄取位次在24151名；

二、哈爾濱職業(yè)技術學院智能焊接技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	智能焊接技術專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	278	211222
2	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	河北	文科	-	216	172586
3	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	河北	理科	-	254	254524
4	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	河北	理科	-	-	-
5	智能焊接技術專業(yè)	2021	山西	文科	-	205	61624
6	智能焊接技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	186	75981
7	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	山西	文科	-	205	75213
8	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	山西	理科	-	173	96191
9	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	山西	文科	-	260	74952
10	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	山西	理科	-	190	100919
11	(校本部)智能焊接技術專業(yè)	2022	內蒙古	文科	-	174	28748
12	(收費標準6000元/年)(學制三年)智能焊接技術專業(yè)	2021	內蒙古	文科	-	-	-
13	(收費標準6000元/年)(學制三年)智能焊接技術專業(yè)	2021	內蒙古	理科	-	167	71849
14	(收費標準6000元/年)(學制三年)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	內蒙古	文科	-	262	37583
15	(收費標準6000元/年)(學制三年)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	內蒙古	理科	-	-	-
16	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	內蒙古	文科	-	200	40657
17	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	內蒙古	理科	-	183	75655
18	智能焊接技術專業(yè)	2021	黑龍江	文科	-	352	26262
19	智能焊接技術專業(yè)	2021	黑龍江	理科	-	270	84839
20	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	-	-
21	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	314	86905
22	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	342	34630
23	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	319	86894
24	智能焊接技術專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
25	智能焊接技術專業(yè)	2022	黑龍江	理科	-	-	-
26	(6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
27	(6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
28	(6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2021	河南	理科	-	202	458390
29	(6000元/年)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	河南	理科	-	184	459239
30	焊接技術與自動化專業(yè)	2019	河南	理科	-	238	394591
31	(6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
32	(6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
33	智能焊接技術專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	248	146562
34	智能焊接技術專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	254	144510
35	智能焊接技術專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	-	-
36	智能焊接技術專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
37	(理工類，3年，6000元/年)智能焊接技術專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
38	(語種:不限)智能焊接技術專業(yè)	2021	貴州	文科	-	225	125308
39	(語種:不限)智能焊接技術專業(yè)	2021	貴州	理科	-	222	206684
40	(語種不限)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	貴州	文科	-	298	129598
41	(語種不限)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	貴州	理科	-	219	213001
42	(語種:不限)智能焊接技術專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
43	(語種:不限)智能焊接技術專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
44	(教學地點：黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)哈路217號哈爾濱職業(yè)技術學院)焊接技術與自動化專業(yè)	2019	陜西	理科	-	-	-
45	智能焊接技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	191	81822
46	智能焊接技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	-	-
47	焊接技術與自動化專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	240	120319
48	智能焊接技術專業(yè)	2021	青海	文科	-	-	-
49	智能焊接技術專業(yè)	2021	青海	理科	-	-	-
50	(年收費6000元)焊接技術與自動化專業(yè)	2020	青海	理科	-	241	24151

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三、哈爾濱職業(yè)技術學院師資和院系介紹

★高水高職學校建設單位★國家骨干高職院校優(yōu)秀單位★黑龍江省高水高職院校建設單位★2015年全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強★2016、2017、2018年全國高職院校國際影響力50強★2018、2020年亞太職業(yè)院校影響力50強★2019年 全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校50強、全國高職院校教學管理50強、全國高職院校學生管理50強★2020年中國職業(yè)院校“產教融合50強”“治理體系建設50強優(yōu)秀案例””世界競爭力50強”★第一批國家示范性職業(yè)教育集團（聯盟）培育單位★國家第三批政府主導型雙創(chuàng)實踐育人基地★國家級高技能人才培訓基地★教育部首批職業(yè)院校校長培訓培育基地★教育部“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目建設學校★全國黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校★國家第一批節(jié)約型公共機構示范單位★教育部首批有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點單位★焊接技術及自動化專業(yè)國家職業(yè)教育教學資源庫主持建設單位★國家首批現代學徒制試點單位★外交部教育部中國—東盟教育培訓中心★教育部和財政部優(yōu)質省級職教師資培養(yǎng)培訓基地★全國職業(yè)院校裝備制造類“機電一體化技術”專業(yè)示范點★全國高職高專師資培訓基地★黑龍江省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范院校★黑龍江省現代學徒制試點單位★教育部華航唯實、ABB、新時達工業(yè)機器人領域職業(yè)教育項目合作院校★全國電子商務職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地★中國總會計師協會“會計工廠”產教融合試點單位★黑龍江省學生資助工作典型單位★黑龍江省文明單位標兵★哈爾濱市優(yōu)秀駐村工作隊哈爾濱職業(yè)技術學院是哈爾濱市政府直屬的一所重點服務地方裝備制造業(yè)和現代服務業(yè)的公辦綜合性高等職業(yè)院校。2002年，哈爾濱市經濟管理干部學院、哈爾濱市建設職工大學、哈爾濱市財貿職工大學、哈爾濱市職工輕工學院、哈爾濱市科技職工大學、哈爾濱市機電職工大學和哈爾濱機電工程學校七所院校合并組建哈爾濱職業(yè)技術學院。2018年，哈爾濱職工醫(yī)學院并入哈爾濱職業(yè)技術學院。學院以創(chuàng)建高水職業(yè)強校為目標，堅持辦學方向，堅持黨的領導，堅持立德樹人，堅持服務發(fā)展，堅持促進就業(yè)，科學確定辦學定位：一是將辦學理念定位為“產教融合、多元共享、組合創(chuàng)新”；二是將培養(yǎng)目標定位為職業(yè)道德高尚、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、專業(yè)理論扎實、職業(yè)技能高超、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的國際化、高素質技術技能人才；三是將辦學模式定位為“智能工場”模式；四是將校園文化定位為以“躬耕寒地，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息”的寒地艱苦創(chuàng)業(yè)文化；五是將辦學定位為：“以工為主、綜合發(fā)展、開放辦學、服務地方”。以“修德、塑能、創(chuàng)新、致遠，做樂業(yè)之子”為校訓，倡導“德高、善教、會做、能研發(fā)”的教風、“自律、樂學、善思、會創(chuàng)造”的學風和“自律、規(guī)范