一、江西洪州職業(yè)學院湖南高考錄取分數線多少分

1、2022年湖南高考歷史(歷史+不限)類考生上江西洪州職業(yè)學院的最低錄取分數線需要242分，對應的最低錄取位次為168102名，招生錄取人數為35人;

2、2021年湖南高考歷史(歷史+不限)類考生上江西洪州職業(yè)學院的最低錄取分數線需要299分，對應的最低錄取位次為144169名，招生錄取人數為25人;

3、2022年湖南高考物理(物理+不限)類考生上江西洪州職業(yè)學院的最低錄取分數線需要248分，對應的最低錄取位次為249620名，招生錄取人數為4人;

4、2021年湖南高考物理(物理+不限)類考生上江西洪州職業(yè)學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為21人;

5、2020年湖南高考理科類考生上江西洪州職業(yè)學院的最低錄取分數線需要200分，對應的最低錄取位次為212592名，招生錄取人數為20人;

二、江西洪州職業(yè)學院在湖南的三年的排名多少可以上

1、2022年江西洪州職業(yè)學院在湖南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖南	2022	歷史	歷史+不限	專科	35	242	168102	省教育廳
湖南	2022	物理	物理+不限	專科	4	248	249620	省教育廳

2、2021年江西洪州職業(yè)學院在湖南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖南	2021	歷史	歷史+不限	專科	25	299	144169	省教育廳
湖南	2021	物理	物理+不限	專科	21	-	-	省教育廳

3、2020年江西洪州職業(yè)學院在湖南的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
湖南	2020	理科	-	專科	20	200	212592	省教育廳
湖南	2020	文科	-	專科	30	200	148117	省教育廳

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三、江西洪州職業(yè)學院2023年最新學校簡介

江西洪州職業(yè)學院是經江西省人民政府批準、國家教育部備案的綜合性全日制普通高等職業(yè)院校，由江西省教育廳直屬管理，被列為江西省“十二五”重大民生工程。學校由北京錦繡控股集團和廣東理工學院聯合創(chuàng)辦，是我省唯一一所由企業(yè)和高校共建的高職院校，是全面推行訂單式和現代學徒制職業(yè)教育的新型高職院校。學校位于南昌大都市區(qū)副中心城市豐城市總部經濟基地大學城，地處南昌市半小時經濟圈內，以“夯實基礎、適度規(guī)模、提升內涵、彰顯”為辦學方針，秉承“厚德、明理、篤學、尚行”的校訓，以辦好人民滿意的教育為目標，緊緊圍繞“地方性、應用型、市場化”的辦學定位，落實立德樹人根本任務。堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，主動適應地方經濟社會發(fā)展需要，突出高職院校辦學，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，以技能培養(yǎng)為主線，著力構建校企合作、產學結合的人才培養(yǎng)模式，為地方經濟建設和社會發(fā)展作出了應有的貢獻。目前設有工程系、經管系、教育系、體育系、護理系等5個教學系，政治教育教學部、基礎教學部等兩個教學部，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育中心等兩個教學單位。開設高職專業(yè)20個，五年一貫制大專招生專業(yè)8個。各專業(yè)配有教授、副教授、高級工程師、高級實驗師等為學科帶頭人，專業(yè)師資隊伍達300余人，現有全日制在校學生6000余人。學校規(guī)劃用地1500畝，一期工程累計投入資金8億元，完成教學樓、實訓樓、圖書館、生活服務中心、學生公寓和教師公寓等主體建筑16萬方米。現有實訓室72個，實訓室總面積11485.9米，教學、科研儀器設備資產總值21484312元，教學儀器設備生均值4732.23元，實訓室工位數7986。學校以“資源互通，教師互訪，學生互換，就業(yè)互助”為框架，傳承擁有二十多年辦學經驗的兄弟院校——廣東理工學院的深厚積累，依托本科院校豐富的教育資源進行專業(yè)建設、課程建設和師資隊伍建設，辦學水逐年提高，與廣東理工學院深度融合，效果顯著。“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年，是職業(yè)教育、高等教育加快推進教育現代化戰(zhàn)略部署的關鍵時期，也是學校貫徹新發(fā)展理念，開啟高質量、內涵式發(fā)展新征程的關鍵五年。“十四五”期間，學院建設總體目標為：專業(yè)布局更加合理，在校生達到12000人，校園建設進一步完善，教學質量大幅度提升，管理進一步規(guī)范，校園文化更加活躍，與社會經濟關系更為密切。