一、海口經(jīng)濟學(xué)院吉林高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年吉林高考理科類考生上海口經(jīng)濟學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要327分，對應(yīng)的最低錄取位次為63737名，招生錄取人數(shù)為7人;

2、2021年吉林高考理科類考生上海口經(jīng)濟學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要257分，對應(yīng)的最低錄取位次為64090名，招生錄取人數(shù)為67人;

3、2020年吉林高考理科類考生上海口經(jīng)濟學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要223分，對應(yīng)的最低錄取位次為81931名，招生錄取人數(shù)為75人;

4、2022年吉林高考文科類考生上海口經(jīng)濟學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要171分，對應(yīng)的最低錄取位次為31422名，招生錄取人數(shù)為63人;

5、2020年吉林高考文科類考生上海口經(jīng)濟學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要405分，對應(yīng)的最低錄取位次為20315名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、海口經(jīng)濟學(xué)院在吉林的三年的排名多少可以上

1、2022年海口經(jīng)濟學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2022	理科	本二A	7	327	63737	省教育廳
吉林	2022	理科	專科	51	163	78380	省教育廳
吉林	2022	文科	本二A	10	389	19837	省教育廳
吉林	2022	文科	專科	63	171	31422	省教育廳

2、2021年海口經(jīng)濟學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2021	理科	本二A	12	306	57881	省教育廳
吉林	2021	理科	專科	67	257	64090	省教育廳
吉林	2021	文科	本二A	9	353	21441	省教育廳
吉林	2021	文科	專科	58	184	28389	省教育廳

3、2020年海口經(jīng)濟學(xué)院在吉林的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
吉林	2020	理科	本二A	8	347	59908	省教育廳
吉林	2020	理科	專科	75	223	81931	省教育廳
吉林	2020	文科	本二A	5	405	20315	省教育廳
吉林	2020	文科	專科	61	214	40308	省教育廳

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海口經(jīng)濟學(xué)院是正規(guī)學(xué)校嗎

海口經(jīng)濟學(xué)院是一本還是二本

三、海口經(jīng)濟學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

海口經(jīng)濟學(xué)院是2008年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的海南省第一所獨立設(shè)置的民辦本科高校。學(xué)校的辦學(xué)歷史可以追溯到1974年創(chuàng)辦的海口業(yè)余大學(xué)，歷經(jīng)海口職業(yè)大學(xué)、海口經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院等發(fā)展階段。學(xué)校牢固樹立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，貫徹落實“一個中心”（人才培養(yǎng)），突出“兩根主線”（教學(xué)、科研），推進“三大建設(shè)”（師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、條件環(huán)境）的發(fā)展思路，全面推進“兩個轉(zhuǎn)型”（高職教育向本科教育轉(zhuǎn)型，規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型），創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)扎實推進，辦學(xué)實力顯著增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越。校園占地1800畝，建筑面積110余萬方米；總投資逾30億元。教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.4億元；圖書館館藏豐富，環(huán)境優(yōu)雅，館藏紙質(zhì)圖書157.5萬余冊，電子圖書190萬余冊；文化體育設(shè)施齊全；生活設(shè)施完善，為理想的求學(xué)勝地。學(xué)校下設(shè)中廣天擇傳媒學(xué)院、南海音樂學(xué)院、雅和人居工程學(xué)院、華都影視學(xué)院、南海電影學(xué)院、新絲路時尚?體育學(xué)院、德行智華會計學(xué)院、聚星數(shù)字經(jīng)濟學(xué)院、南海美術(shù)學(xué)院、東方外貿(mào)外語學(xué)院、騰競網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、旅游與民航管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院（培訓(xùn)學(xué)院）等15個二級學(xué)院及公共外語教學(xué)部、公共體育教學(xué)部等2個教學(xué)部。開設(shè)52個本科專業(yè)和23個專科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等6大學(xué)科門類；2012年5月通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審，成為學(xué)士學(xué)位授予單位；面向全國28個省、市、自治區(qū)招生，目前全日制在校生24000余人，其中本科生15000余人。學(xué)校不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，蘊育具有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，深入推進教育教學(xué)改革。現(xiàn)已擁有國家專業(yè)綜合改革試點項目1個，省級重點（培育）學(xué)科3個、實驗教學(xué)示范中心3個、教學(xué)團隊8個、專業(yè)5個、精品課程27門、國家級精品視頻公開課1門、國家級一流課程1門、省級一流課程7門。積極探索國際合作教育，把加強與國外高校的交流合作定位在提高教學(xué)質(zhì)量、促進教學(xué)改革的戰(zhàn)略性高度，已與澳大利亞、新西蘭、美國、英國、加拿大、泰國、馬來西亞等國高校建立了合作關(guān)系。通過多種形式將國外的優(yōu)質(zhì)教育資源引入到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在交流合作過程中提高教學(xué)質(zhì)量，為廣大學(xué)子提供接受國際化教育的機會和選擇。學(xué)校強力推進應(yīng)用型高校建設(shè)。2016年12月，學(xué)校被省教育廳確定為“向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校”（ 瓊教高〔2016〕215號 )；2021年4月，省教育廳組織省內(nèi)外專家對學(xué)校建設(shè)海南省示范應(yīng)用型本科高校有關(guān)工作進行評審驗收，專家組一致認為：學(xué)校在應(yīng)用型試點轉(zhuǎn)型建設(shè)中，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)了“把辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來”的目標(biāo)，具有示范意義和推廣價值。2021年6月，省教育廳請示教育部同意，下文( 瓊教高〔2021〕75號 )確定我校為第一批省級示范應(yīng)用型本科高校。學(xué)校堅持用真誠和待遇吸引人，用事業(yè)和環(huán)境凝聚人，用精神和制度激勵人，努力營造“凝聚、和諧、等、包容”的新型人際關(guān)系，以“海納百川”的胸襟，廣納賢士，組建起高效務(wù)實的管理、教學(xué)、科研團隊，勵精圖治，革故鼎新，共謀發(fā)展。學(xué)校實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。董事長曹成杰同志是首屆“海南省杰出人才”、省市人大代表、省人大常委會教科文衛(wèi)工委委員、海南中華職教社副主任、省工商聯(lián)副主席、中國民辦教育協(xié)會副會長。他視野開闊，經(jīng)驗豐富，對教育有深入的思考與研究，提出了一系列開創(chuàng)性的教育和理念，為學(xué)院創(chuàng)新和發(fā)展指明了前進方向。歷屆校長劉伊文教授、李秀生教授、劉耘教授、劉和忠教授、陳嘯教授等，都曾擔(dān)任高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)多年，有著豐富的大學(xué)教學(xué)及管理經(jīng)驗，是深諳高等教育的專家。學(xué)校現(xiàn)有教職工1400名，其中專任教師935人，具有高級職稱教師299人。聘請校外教師460人，具有高級職稱教師162人。教師中享受國務(wù)院特殊津貼專家2名，其他全國、省級各類優(yōu)秀教師（專家）18人。聘請了20多名年輕的博士后為兼職教授、30多名國內(nèi)知名專家學(xué)者為客座教授。教師立足于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，積極參與教研教改活動，不斷增強科研能力。年來，教師在教育教學(xué)中獲得國家級獎勵67人次，省部級獎勵302人次，校級獎勵353人次。教師承擔(dān)國家級課題4項，承擔(dān)省市級課題513余項；公開發(fā)表教改、科研論文4355篇，其中，中文核心期刊464篇，被SCI、EI、ISTP收錄110篇；獲教學(xué)科研成果獎39項，體育、文藝作品獲獎141項；出版教材、著作554部,專利作品51項。學(xué)校以“無論公辦民辦，都是黨辦；無論體制內(nèi)、體制外，貫徹黨的教育方針無例外；無論營利性、非營利性，都始終保持教育的公益性”的政治自覺，始終把黨的建設(shè)和思