江蘇高考英語卷緊扣高中英語課程標準的教學要求，對考生在英語聽力、詞匯、語法、英語知識綜合應用、閱讀理解、書面表達等知識和能力進行了全面、深入的考察。

　　任務型閱讀要求結合心理學分析新聞受眾反應

　　第一部分的聽力理解繼續采用對話和獨白等呈現方式，強調考生在常見語境中理解英語對話意義的能力，需要考生迅速建立話語交際的語境概念，分析講話人的意圖和含義，考察形式有細節信息、語音辨析、意圖推測、結論判斷等題型。

　　第二部分的英語知識運用包括單項填空和完型填空題，在題型和題量方面繼續了近年的風格，覆蓋高中階段課程標準的教學重點和難點。完形填空的文章內容理解較為容易，但選項部分仍需要認真思考才能準確作答。

　　第三部分閱讀理解部分的第一篇文章為配圖的應用文體，內容涉及游客須知等旅游信息，第二篇為涉及舊的電子產品等工業廢棄物與環保的關系，第三篇為涉及志愿者服務的動機分析文章，第四篇為關于“自由”與“責任”的議論文，題量分別為2、3、4、6。

　　任務型閱讀的文章結合弗洛伊德心理學理論，分析了不同人群對新聞報道的接受習慣和反應特征，從新聞類別、讀者反應、異類互滲等角度考察了考生在信息檢索、內容歸納、語言結構等方面的知識與能力。

　　書面表達部分屬于給材料作文的類型，提供了文字和圖表相結合的三份材料，要求考生在概要敘述材料的基礎上，分析導致交通問題的主要原因，并從社會規范和個人行為兩方面討論得到的啟示。

　　凸顯對考生思維能力和交往能力的考查

　　2015江蘇高考英語卷體現了近年來鼓勵學生擴大以英語為載體的知識面的導向性特征，繼續突顯了對外語思維能力和交際能力的考察，具體題型也呈現出改革和創新的特點。試卷第27題涉及到我國正在實施的“一帶一路”國家戰略，第29題涉及知名足球明星“C羅”，體現出英語教學與考生實際生活之間的關聯。

　　書面表達延續了去年開始出現的新題型，總字數要求不變，但是增加了概要寫作的任務，還凸顯了考生分析材料和理解圖表信息的能力，寫作便于考生寫出緊扣主題的個性化內容。