bsp; “陽老師走了，我們特別難過，但他是我們老師的驕傲。”樂紅中心學校校長孫世權哭著說，“我們會以陽老師為榜樣，把書教好，把孩子們教育好。”

陽厚金生前先后擔任過體育、音樂、社會、美術、語文、數學等教學工作，從教20多年來，曾多次榮獲鎮政府、學校的獎勵。

“參加工作時，由于教師人數較少，班級多、學生人數多，他不但教語文，還要教數學、品德、體育等學科，繁重的教學任務壓在他的肩膀上。”孫世權說，“他一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量，但從來沒有聽他叫過一聲苦。”

在同事們眼里，陽厚金像一個永不停歇的陀螺。“為提高教育教學技能，陽厚金忘我地學習。”劉同輝老師說，“光積累的筆記手抄本，每年下來都有厚厚的一大摞。”

“陽老師患有腰椎間盤突出疾病，經常會疼痛，但他每天最早一個到校，最后一個離開。”學校有一位年輕教師曾和陽厚金開玩笑說，“陽老師你再過幾年就要退休了，工作干得最好，但當官沒你的份。”陽厚金笑著說：“我一不圖名，二不圖利，只圖在自己在有生之年多教出好學生。”

“有困難，找厚金”

“有困難，找厚金。”這是流傳在窩凼小學師生中的一句話。

“更讓人敬佩的是他樂于助人的好品質。”陽厚金的同事劉同輝說，“厚金老師是我們的知心老哥，從教21年來，他不知幫過多少同事，不知幫過多少學生，不知捐過多少錢物。”

“不管誰家有困難，他都跑前跑后，送錢送物，問寒問暖，幫助解決；生活中，哪個老師的有了疙瘩，他總是想方設法幫助解開；學校來了新老師，他總是送去關切的問候；學校里打水拖地等勞動他總是搶著干。”陽厚金的同事劉福欣說。

“我們學校大多數學生都是貧困農家子女，每當有學生輟學時，厚金都會心痛不已，給他們捐錢捐物。”在同事姚祥的眼里，厚金是學生的“愛心爸爸”。

“厚金老師把那些父母離異的孩子當做自己