一、教育部雙萬計劃具體內容

“雙萬計劃”的建設將面向各類高校，不同類型的普通本科高校都可建設一流本科專業，鼓勵分類發展、特色發展;面向全部92個本科專業類，分年度開展一流本科專業點建設;突出示范領跑，建設新工科、新醫科、新農科、新文科示范性本科專業，引領帶動高校優化專業結構、促進專業建設質量提升;分“賽道”建設，中央高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜，同時鼓勵支持高校在服務國家和區域經濟社會發展中建設一流本科專業。

另外，該計劃分“兩步走”實施，報送的專業第一步被確定為國家級一流本科專業建設點;教育部組織開展專業認證，通過后再確定為國家級一流本科專業。

在建設方式上，教育部要求，國家級一流本科專業建設工作分三年完成，每年3月啟動，經高校網上報送、教育主管部門或高校提交匯總材料、高等學校教學指導委員會提出推薦意見等，確定建設點名單，當年10月公布結果。

省級一流本科專業建設方案由各省級教育行政部門制訂，按照建設總量不超過本行政區域內本科專業布點總數的20%，分三年統籌規劃，報教育部備案后與國家級一流專業建設同步組織實施。每年9月底前，各省級教育行政部門將本年度省級一流本科專業建設點名單報教育部，當年10月與國家級一流本科專業建設點名單一并公布。

入選省級一流本科專業建設點的專業，如同時入選國家級一流本科專業建設點，按照國家級一流本科專業建設點公布。空出的省級一流本科專業建設點名額可延至下一年度使用。

各高校報送的專業應當定位明確，服務面向清晰，適應國家和區域經濟社會發展需要，符合學校發展定位和辦學方向;專業管理規范，近三年未出現重大安全責任事故;改革成效突出，以新理念、新形態、新方法引領帶動新工科、新醫科、新農科、新文科建設;師資力量雄厚，教育教學研究活動廣泛開展，專業教學團隊結構合理、整體素質水平高;培養質量一流，畢業生行業認可度高、社會整體評價好。

教育部和省級教育行政部門加強對計劃實施過程跟蹤，對于建設質量不達標、出現嚴重質量問題的專業建設點予以撤銷。

二、雙萬計劃的目的是什么

其實這一次“雙萬計劃”的實施，是為了完成“六卓越一拔尖”計劃2.0中所提出的目標。即教育部、工信部等6部門制定的為我國培養大量卓越教師、卓越工程師、卓越醫生、卓越農林人才、卓越法治人才、卓越新聞傳播者以及拔尖學生的計劃。

這一次“雙萬計劃”的建設，規模是空前龐大的，國家級一流本科專業點就有10000個。而“雙一流”當中的“世界一流學科”的數量只有465個，目前我國公立的本科院校(包括)是的數量是812所，也就是說這一次“雙一萬”計劃中，將會增加很多新的專業，甚至一些普通本科院校也可能會擁有“一流本科專業點”。

從最早的“985工程”、“211工程”的建設到“雙一流”建設，再到如今“雙萬計劃”的建設，我國在高等教育重點建設的評選上規模越來越大，從剛開始的100多所成長到如今幾乎覆蓋所有本科院校。由此也可以看出我國經濟的繁榮和對高等教育的重視。

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