在梧州學(xué)院，思政課改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師由灌輸型教學(xué)變?yōu)閱⒌咸剿餍徒虒W(xué)；英語(yǔ)課改革以實(shí)用為主為目標(biāo)；公共體育課改革要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一項(xiàng)終身興趣愛好，收獲健康快樂。

■本報(bào)記者 周仕敏 通訊員 譚永軍 吉丹

晚上7點(diǎn)30分，本該熄燈的廣西梧州學(xué)院第一食堂里燈火通明，500多名大一學(xué)生分組圍坐在餐桌旁上課。這樣的“課堂”已經(jīng)不是第一次了。

從秋季新學(xué)期開始，梧州學(xué)院?jiǎn)��?dòng)了3門公共課——思政課、英語(yǔ)課和體育課的教育教學(xué)改革。“思政課的改革使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)式變?yōu)橹鲃?dòng)式，教師由灌輸型教學(xué)變?yōu)閱⒌咸剿餍徒虒W(xué)；英語(yǔ)課的改革以‘實(shí)用為主’為目標(biāo)；公共體育課的改革要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一項(xiàng)終身興趣愛好，收獲健康快樂。”學(xué)院黨委書記唐耀華說(shuō)。

思政課搬進(jìn)食堂

食堂里，500多名不同學(xué)院和班級(jí)的大一新生，共同上一堂主題為“大學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活”的道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)自學(xué)指導(dǎo)課，由3名教師共同上課。

“我覺得在大學(xué)里要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)自我管理，多與老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。”“大學(xué)里要首先確立學(xué)習(xí)生活目標(biāo)……”5名國(guó)際交流學(xué)院2014級(jí)商務(wù)英語(yǔ)班的學(xué)生說(shuō)，雖說(shuō)本節(jié)課是自學(xué)，但他們都很樂意分享各自的想法。

“我們把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主去學(xué)習(xí)。”帶課教師王振宇說(shuō)，“食堂思政課”與傳統(tǒng)授課不同，500多人的課堂，以桌子的桌牌號(hào)區(qū)分，學(xué)生們按照分配好的位置就坐，3名教師分別負(fù)責(zé)不同區(qū)域的學(xué)生。

王振宇說(shuō)，道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程主要分為三個(gè)部分，即理論課、討論課、自學(xué)指導(dǎo)課。討論課和自學(xué)指導(dǎo)課的上課地點(diǎn)在食堂，理論課則在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。

這種講課方式的改變，要求教師授課要以專題為主，充分準(zhǔn)備，注重拓展，把“精講”和“講精”相結(jié)合，講深、講透；