量的穩(wěn)步提升，受到市縣教育主管部門的表彰。

以誠立校，促進了學校的和諧發(fā)展。惠安中學所著力開展的誠信教育，是全校師生共同營造、建設(shè)、完善和創(chuàng)新的活動過程，是著力于以高尚的精神文化引導人，以科學的制度規(guī)范約束人，以優(yōu)秀的環(huán)境文化陶冶人，以此達到提升師生素養(yǎng)、謀求學校發(fā)展的目標。讓精神的旗幟在校園獵獵飄揚，我們的教育，就能沐浴著陽光，承載著希望，孕育出輝煌！惠安中學，這方以“誠信”為鮮明“標簽”、以“好人”為培育目標的教育圣地，是師生夢想啟航的港灣，是教育智慧涌動的沃土。誠信校園，必將精彩無限；好人教育，定會花開絢爛！

構(gòu)建評價體系

為教育注入創(chuàng)新超越的源頭活水

國家教育部門《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》指出：綜合素質(zhì)評價是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。建立在新課改基礎(chǔ)上的評價，在關(guān)注學生發(fā)展狀況的同時，更加注重發(fā)揮評價對全面提高學生綜合素質(zhì)的促進作用。惠安中學在開展“好人教育”的過程中，始終強調(diào)評價環(huán)節(jié)的重要性，力求通過多元化評價手段的運用，促進學生個性發(fā)展和健康成長。

為了讓每一個學生都得到全面而有個性的發(fā)展，惠安中學以評價為實施素質(zhì)教育薄弱環(huán)節(jié)的突破口，積極開展學校綠色評價的創(chuàng)新探索。2012年4月，他們申報了陜西省“十二五”教育科研規(guī)劃課題《農(nóng)村學校321師生激勵評價體系的實踐研究》，并被批準立項。

所謂“321”評價體系，是依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》等相關(guān)評價的法律法規(guī)要求以及教育理論，運用賞識的眼光，發(fā)現(xiàn)、肯定學生身上的優(yōu)點，挖掘?qū)W生身上的閃光點，培植學生身上的亮點，全面助推師生成長的一種全新評價體系。其中：“3”代表“班級30最”，“2”代表“年級20優(yōu)”，“1”代表“校園10佳”。三者的比例是3∶2∶1，故稱為“321”評價體系。“321師生激勵評價體系”不同于以往的、其他的評價模式或辦法。“321師生激勵評價體系”是學校對教師的評價，是教師對學生的評價。在實際操作中，“321師生激勵評價體系”不僅在于評出最優(yōu)，更要善于發(fā)現(xiàn)普通學生的閃光點；不僅考察學生的橫向發(fā)展，還重點考察學生的縱向