度，在適度穩健的狀態下，建立起淘汰機制和良好的激勵機制。四是保障機制。進一步加強教育管理的綜合建設，在民主管理、主動服務、資金支持等方面做好工作。

師資隊伍建設措施得力。改革和創新引進人才的方式與方法。一是充分利用宿遷市引進高層次人才的優惠政策，大力吸引具有碩士研究生及以上學歷學位或高級職稱的人員來校任教，提供科研啟動費、配備工作室等方面的優惠待遇。大力引進“雙師”素質專業帶頭人和骨干教師，爭取優惠政策，使人才進得來，留得住。二是重點面向社會，招考專業技術人才。繼續面向企業、行業一線招考具有中級以上職稱或技師以上資格的技術人才，壯大“雙師”素質骨干教師隊伍。三是利用社會資源，聘用技能型兼職教師。不斷加大投入，從與專業設置相關行業或企業的工程、技術、管理人員中，選聘既有豐富實踐經驗又有教學能力的專業技術人員兼課，使每個專業都從企業行業聘請4名以上專家。重點選聘名師專家、首席技師或能工巧匠，使各專業至少聘請1名在本市行業內具有較高影響力的技術或管理專家。

實施產品研發項目培訓，加大校企融合深度與廣度。實施以產品研發帶動的項目培訓，提高教師的實踐創新能力。組織專業帶頭人、骨干教師通過與企業和校內生產性教學工廠合作，以研發課題的方式進行研究性學習，從而提高他們的科研和創新能力。

加大師資培訓力度，提升教師的業務素質和教學水平。積極組織教師參加省級、國家級別骨干教師培訓，爭取省和國家選派教師出國的培訓名額，使教師的理念更新，及時了解和掌握高等職業教育發展的新動態、新趨勢。每學年都要在暑期進行為期一周，全體教師參加的校本培訓，通過專家講座、分組討論、工作匯報等多種形式，取得預期效果。通過各種培訓，師德師風建設得以加強，增強了教師教育教學規范意識，提升了教育教學理論水平。

強化兩項建設，提升教師隊伍的道德水平。一是積極開展校園文化建設。通過打造和諧優美的校園環境、團結奮進的人文環境，科學規范的制度環境，努力營造富有活力的校園文化環境，使教師能夠愛校樂教，實現忘我工作與心靈自由的統一，迸發活力。二是大力加強師德師風建設。貫徹和執行學校《黨風廉政建設八項規定及教師師德十項禁令》、《考勤工作暫行規