等都可以成為衡量校長的指標。”福建省晉江市第二實驗小學校長許長華說，現(xiàn)在校長能理直氣壯地去做自己應該做的事了。

“‘十二五’以來，陜西省教育廳實施項目帶動戰(zhàn)略，大力推進‘本科教學工程’，截至去年底，共獲批31名國家教學名師、56個國家高校專業(yè)綜合改革試點項目、34項國家教學成果獎、23所高校成為國家‘卓越人才培養(yǎng)計劃’項目高校。”陜西省教育廳高等教育處處長范永斌說，通過項目帶動和建設，大幅擴招后人才培養(yǎng)質(zhì)量不高、教師隊伍建設與培養(yǎng)培訓薄弱、大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強等問題得到明顯改善。

“為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，我校堅持‘重視培養(yǎng)過程、強化質(zhì)量監(jiān)控、激發(fā)激勵并用’，把握培養(yǎng)過程中的關鍵環(huán)節(jié)，健全質(zhì)量監(jiān)控長效機制，使學位點、導師和研究生形成合力，共同服務研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。”湖南科技大學校長李伯超說。

“信息化建設，讓我們這樣一所山區(qū)農(nóng)村校，和城區(qū)學校一樣可以享受優(yōu)質(zhì)教育資源。”廈門市同安區(qū)五峰小學校長蔡成果說，去年學校連接了城域網(wǎng)，所有教室都用上了電子白板，教師可以在網(wǎng)上下載課件，學生在上課時可以聽到標準的英語朗讀。