家庭教育　

中國青少年研究中心研究員孫云曉：家庭教育是國民教育的重要組成部分，也是對人影響最長久也最深刻的教育。教育部頒布加強家庭教育工作指導的文件是政府開始主導家庭教育工作的重要標志。落實家長對家庭教育的主體責任，加強政府特別是教育部門對家庭教育工作的主導作用，這是提高家庭教育水的兩個關鍵環節。　

校園暴力　

云南大學高等教育研究院教授羅志敏：去年，校園暴力事件頻被披露，一句“現在的孩子都怎么了”怕是難以復我們內心的焦慮。跳開校園暴力看校園暴力，我們會發現，這一問題其實還與當前我國社會轉型及其衍生的鄉村學校發展、留守孩童監管、法制建設等問題攪纏在一起，已使它不再是單一教育的問題，而是教育的社會問題。　

掐尖　

國家教育發展研究中心研究員、高教室主任馬陸亭：回首去年，“掐尖”是一個不得不提的教育熱點問題。“掐尖”是我們長期形成的一個思維慣，包括高校引進院士、中小學名校從外地外校挖特級教師等。“掐尖”在人才奇缺時能起到人才聚集作用，在當今對一些名校也可以進一步鞏固其優勢地位。但是，它卻背離了公和育人的基本原則，既不利于大多數人的成長，也不利于學校的內涵發展。這種思維使絕大部分人都感到自己是教育的失敗者，所以應當擯棄。　

學區房　

中國教育科學研究院研究員儲朝暉：“學區房”是這一年來媒體采訪我追問頻率很高的詞之一，它是那些無法實現以權擇校和以錢擇校的人所能寄托希望的一個浮標，顯示的是義務教育學校之間還有很大差距。在均衡未能真正實現前，“單校”或“多校”劃片僅是將這個浮標的位置挪了，與居民捉迷藏，并不能解決根本性的問題。（陳鵬、晉浩天整理）