天津大學機械學院院長王樹新帶領的科研團隊在很多方面都是“吃螃蟹的人”：

　　，他們研發(fā)的“妙手S”微創(chuàng)外科手術機器人開展了我國首例國產機器人手術，在醫(yī)院里為病人完成了胃穿孔修補和闌尾切除手術。

　　但這并不是研究的終點。，該團隊的專利以1000萬元費用獨家許可山東威高醫(yī)療裝備集團使用，對方還提供3000萬元研發(fā)經費支持共建微創(chuàng)手術機器人聯(lián)合研究中心。

　　10月1日，立法20年后首次修訂的《促進科技成果轉化法》開始實施，其中一個亮點是，提高了對科技人員轉化科技成果的最低獎勵力度，對現(xiàn)金和股權獎勵最低比例從20%提高到50%。天津大學很快據此出臺了本校的細則，明確將學校收益的70%獎勵科技人員。王樹新教授團隊成為全校第一個受益的團隊。

　　我國擁有世界第二的科研經費投入，產生了世界第二大規(guī)模的研究論文數(shù)量，但一直備受科技和經濟“兩張皮”難題困擾，這制約了創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施。全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼形容：“過去成果轉化的一個問題是，有些科研成果躺在實驗室、學校里‘睡大覺’，沒人知道，沒人知曉，也沒人去轉化。”

　　如今，包括修訂《促進科技成果轉化法》在內，從中央政府到各地近年來不斷推出旨在打通科技成果向現(xiàn)實生產力轉化的新舉措。

　　王樹新教授團隊的這一只“螃蟹”，是在天津大學技術轉移中心的全程支持下吃到的。

　　成立于2013年6月的天大技術轉移中心是一場改革的產物。2010年起，這所以工科見長的高校承擔“產學研深度合作機制”國家教育體制改革試點。

　　技術經紀人完全走市場化道路

　　天大技術轉移中心目前有18位專職為教師服務的技術經紀人。他們憑借對技術、市場、法律、商務、金融等的把握，為高校和企業(yè)供需雙方牽線搭橋，在科技成果轉化的全程提供專利申請與保護、法律咨詢、商務談判、科技融資等服務。成果轉化后，依據相關規(guī)定和約定獲得收益。

　　這在全國高校中是一項先行探索。天津大學副校長元英進說，高校教師應將主要精力投入到教學和科研工作上。對于如何將科技成果轉化到行業(yè)、企業(yè)，形成現(xiàn)實生產力，天大探索在學校建立一個專業(yè)的平臺機構和一支專業(yè)的隊伍，幫助教師對接市場和企業(yè)需求。

　　對外公開招聘技術經紀人時，天大就遇到了難題：這是新生事物，缺乏現(xiàn)成的隊伍，既不知道去哪兒招聘，也不知道該招什么樣的人。最終，一部分是社會上招聘來的，一部分是從應屆碩士畢業(yè)生里選出來的。

　　天津大學科研院副院長、技術轉移中心主任楊明海，另一個身份是“天津大學技術轉移有限公司”總經理。這是該校下屬的國有獨資企業(yè)。天大技術轉移中心堅持公司化運作。據楊明海介紹，技術經紀人的工資、績效、傭金，都完全走市場化道路，薪金待遇采取“基礎薪金+轉化提成”的方式。放眼全國，這也是一次新的嘗試。

　　據透露，一年多來，天津大學技術轉移有限公司運轉良好，能夠盈利，迄今還在外地建立了24個分中心，引入合作方設立了總值30億元、投資于創(chuàng)新及成果轉化的基金。

　　天大技術轉移中心有個“三個一百”工程，即遴選100項重點行業(yè)真實需求、遴選100項可產業(yè)化核心技術、服務100個專家團隊。這要求經紀人“盯”住研發(fā)團隊，與老師們“摸爬滾打”在一起，做“貼身秘書”，“吃透”他們的技術。“把老師多年積累的成果用技術語言推到市場，變成大家聽得懂、看得見的資源，這是最核心的東西。”楊明海說。

　　在此之前，產學研溝通的方式往往是：地方政府發(fā)來一些企業(yè)需求，學校將需求分類，發(fā)布給各個院系。至于哪些需求屬于真實有效的技術需求，又有哪些教師與企業(yè)真正對接，很難說得清楚——根據經驗，很多企業(yè)有需求但不能清楚表達，發(fā)來的所謂“需求”往往真實率僅為兩成左右。

　　但如今，天大技術轉移中心的經紀人們對各自負責區(qū)域的企業(yè)進行“地毯式搜索”，考察企業(yè)生產線，逐個了解需求，針對不同成熟度的技術成果、不同類型的企業(yè)需求開展不同的轉移模式和策略研究，促成了一批科技項目的簽約。

　　天津大學是我國每年獲得專利授權量最多的高校之一，過去很多專利被束之高閣，甚至由于專利權人沒有按時繳納專利維護費而失效。很多教師申請專利更多是為了科研項目結題，而不是為了技術轉化。而現(xiàn)在，有人專門梳理、維護這些專利，并試圖從中發(fā)現(xiàn)“金子”。天大的專利不再“失效”了。

　　一所高校的走出去戰(zhàn)略

　　在改革之前，天津大學推動科技成果走出去，更多是采取與企業(yè)直接合作的形式，特別是就具體項目進行聯(lián)合研發(fā)。這種合作形式存在著頂層設計匱乏、分散、不穩(wěn)定等不足。這次改革，天大實施了自己的一項走出去戰(zhàn)略。

　　該校以區(qū)域位置、支柱產業(yè)、發(fā)展特色等為指標對地方合作目標進行了系統(tǒng)的測算，形成了一整套測算評價體系，并以此為依據設定了學校的地方合作走出去戰(zhàn)略：以天津為圓心，高鐵3小時可到達的距離為半徑的經濟圈設定為學校的“戰(zhàn)略必爭之地”，5小時可到達的距離為半徑的經濟圈設定為學校的“戰(zhàn)略合作之地”，5小時以上經濟圈設定為學校的“戰(zhàn)略互動之地”。

　　根據這個戰(zhàn)略，天大實際上為自己與地方開展產學研合作畫了一張地圖，自2010年底以來，天大按照這張地圖走出校門，與各地簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。具有代表性的是與地方政府聯(lián)合組建的“異地研究院”，即依托學校、立足當?shù)亍⑤椛渲苓叺膮^(qū)域創(chuàng)新服務平臺，旨在整合政府、高校、企業(yè)等多方資源，實現(xiàn)科技成果快速轉化、服務地方社會經濟發(fā)展。這些“異地研究院”就是天大將自己的科技資源運往全國各地并實現(xiàn)轉化的“高鐵站”。異地研究院集物理空間、科學研究、技術人員、成果轉化于一體，承載著“眾創(chuàng)空間”的功能。

　　異地研究院的建立，使天大與地方省市開展長期穩(wěn)定的產學研合作有了支撐。一批專家團隊可以長期或定期服務地方經濟發(fā)展，既拓展了學校的物理空間，也實現(xiàn)了人才鏈、學科鏈和產業(yè)鏈的銜接。

　　對高校形成倒逼機制

　　天津大學內燃機研究所姚春德教授團隊的甲醇-柴油二元燃料發(fā)動機技術擁有10余項相關專利。天津大學技術轉移中心經分析、評估和市場調研發(fā)現(xiàn)，此項技術成熟度高、適合產業(yè)化推廣。中心派出專門團隊就市場戰(zhàn)略設計、公司注冊、廠址選擇等相關問題出具詳細方案。最終幫助姚春德教授團隊以該技術成功吸引到1000萬元的風險投資，而其團隊以30%的股份入股成立了一家新能源公司。

　　楊明海對記者說，法律修訂以前，由于成果歸屬權問題，科研團隊入股這條道是“堵”死的。現(xiàn)在，一些老師已經躍躍欲試，一些合作也在洽談之中。

　　比如，天大化工學院有個團隊做基因檢測盒項目，目前已完成投資論證，技術轉移中心牽線找來了社會資本。學校以專利技術入股，再將收益的一定比例發(fā)給科研團隊。

　　元英進透露，天大還在探索改革科研評價機制，將科研成果的質量和轉化利用情況、所產生的經濟和社會效益情況作為評價教師科研能力的重要指標，“如果一位教師通過產學研合作項目為行業(yè)或地方經濟發(fā)展作出了突出貢獻，我們應該在其職稱評定等方面予以體現(xiàn)”。

　　天大這場改革的著眼點，還在于對自身創(chuàng)新能力及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的倒逼機制。“高校實施深度產學研合作不應是以單個成果轉化為目標，而是應以全行業(yè)的持續(xù)發(fā)展為志向，為此集中力量突破行業(yè)共性關鍵技術是必然選擇。一個行業(yè)的技術往往是一條從頭到尾的鏈條。與行業(yè)合作，也有助于高校把一個問題做深做透。在解決重大工程問題的過程中提煉重大科學問題，已成為天津大學原始創(chuàng)新的重要原動力。”元英進表示