我建議對(duì)農(nóng)村地區(qū)考生采取進(jìn)一步增加招生名額等措施，促進(jìn)貧困地區(qū)考生和農(nóng)民工隨遷子女上大學(xué)。首先，政策傾斜體現(xiàn)了教育公平，農(nóng)村地區(qū)考生與發(fā)達(dá)地區(qū)考生一起迎接高考，但水平本不在一個(gè)水平線，只有更多政策傾斜，才可能讓農(nóng)村地區(qū)考生上大學(xué)，才能為未來的建設(shè)提供更多人才。其次，是“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的需要。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶貫穿西部主要不發(fā)達(dá)省份，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，就需要一大批知識(shí)青年作為智力支撐。增加貧困地區(qū)招生名額，降低貧困地區(qū)高考分?jǐn)?shù)線，有利于為西部培養(yǎng)人才。最后，有利于實(shí)現(xiàn)城市化進(jìn)程。提高貧困地區(qū)學(xué)生入學(xué)率，讓貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育，為他們立足城市提供一技之長(zhǎng)。如果沒有知識(shí)的武裝，他們?cè)诔鞘谢�本就是打工者，無法融入城市。只有他們接受了高等教育，才有可能成為他們就業(yè)的新起點(diǎn)。（中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者張春銘）