如今，QQ、微信等社交媒體已成為人們溝通和交流的重要工具，就連中小學(xué)校老師給學(xué)生布置家庭作業(yè)也用上了。為此，一位舅舅就承擔(dān)了這樣一項(xiàng)“特殊任務(wù)”：常常遠(yuǎn)程指導(dǎo)和監(jiān)督小外甥的家庭作業(yè)。

　　近日，一位年過(guò)而立之年的舅舅向記者表示，兩年前他加入了兩個(gè)小外甥班主任老師建立的QQ“家長(zhǎng)群”，每天都能看到老師們布置的各種家庭作業(yè)。

　　“今天語(yǔ)文作業(yè)：6課生字每個(gè)組3個(gè)詞抄3遍，近義詞、反義詞、多音字抄3遍。總復(fù)習(xí)第3頁(yè)。預(yù)習(xí)第六課。閱讀卡，閱讀批注。好詞好句。”“數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)練優(yōu)9頁(yè)，好卷的贈(zèng)卷百分?jǐn)?shù)（二），用紙殼和紙片做三個(gè)圓柱體，第一個(gè)任意，第二個(gè)仿照六個(gè)核桃做，第三個(gè)半徑4CM高10CM。”……老師還會(huì)在后面附上：“請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好監(jiān)督！”

　　除了布置作業(yè)外，學(xué)校的放假時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容、各位家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)、成績(jī)單等都會(huì)通過(guò)“家長(zhǎng)群”公布。

　　這位舅舅說(shuō)，這兩個(gè)外甥的父母在外地打工，孩子留守在湖北老家的兩個(gè)縣城讀書(shū)，一個(gè)上小學(xué)，一個(gè)上初中，由老人看管。由于孩子的父母比較忙碌，老人又還不懂各種社交媒體，最后在老師的一再要求下，孩子找到了遠(yuǎn)在千里之外工作的舅舅求助。

　　“當(dāng)時(shí)，兩個(gè)外甥給我打電話，說(shuō)老師要求家長(zhǎng)必須加入這個(gè)QQ群，很重要。”記者在這位舅舅手機(jī)登錄的QQ上看到，一個(gè)家長(zhǎng)群69人，一個(gè)家長(zhǎng)群99人。群里大部分成員都標(biāo)明了某某學(xué)生家長(zhǎng)，也有少數(shù)是某某學(xué)生表哥或表姐。

　　這名舅舅在一家事業(yè)單位上班，為了不讓兩個(gè)小外甥學(xué)習(xí)落后，他每天都要在忙碌的工作中抽出時(shí)間及時(shí)關(guān)注兩個(gè)“家長(zhǎng)群”發(fā)布的消息，如有重要內(nèi)容就致電孩子的父母。“但是很多時(shí)候真是心有余而力不足，有的家庭作業(yè)內(nèi)容說(shuō)得很細(xì)，口述都比較困難。”他無(wú)奈地說(shuō)，孩子有時(shí)還會(huì)在電話中請(qǐng)教解題方法，電話兩頭只有通過(guò)口述表達(dá)，有時(shí)電話要持續(xù)半個(gè)小時(shí)。

　　“記得有一次，老師給學(xué)生們布置的作業(yè)是在網(wǎng)上完成，當(dāng)時(shí)直接發(fā)了一個(gè)網(wǎng)址和每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)、密碼，讓學(xué)生們?cè)陔娔X上做題。”這位舅舅說(shuō)，這一次還真讓他鞭長(zhǎng)莫及，孩子不得已到同學(xué)家借電腦完成作業(yè)，有的學(xué)生干脆讓其他同學(xué)代勞。

　　記者在全國(guó)多地采訪了解到，當(dāng)前中小學(xué)校老師通過(guò)QQ、微信等社交媒體與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式比較普遍，而且家庭作業(yè)還趨向“電子化”。有老師表示，現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)不同以往，要求復(fù)雜，學(xué)生也記不住，尤其是低年級(jí)學(xué)生，而通過(guò)這種方式能讓家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和督促完成。

　　“然而，對(duì)于那些家中沒(méi)有電腦或留守在家讀書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)，如何完成自己的家庭作業(yè)？”這位舅舅呼吁，在科技進(jìn)步的當(dāng)下，也應(yīng)該考慮和照顧那些經(jīng)濟(jì)條件并不充裕的農(nóng)村家庭，是不是必須用QQ或微信給孩子留作業(yè)，孩子是不是必須用電腦完成作業(yè)，值得探討