十多年前，淮北市梅苑學(xué)校由原相山區(qū)所屬的李樓、丁樓兩個(gè)農(nóng)村的薄弱學(xué)校合并組建而成，信息化設(shè)施一窮二白，師生與計(jì)算機(jī)接觸很少，學(xué)校名不見(jiàn)經(jīng)傳。

　　“新校園建設(shè)高大上，但教學(xué)質(zhì)量拉后腿。學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展等不起！”校長(zhǎng)段紅波看在眼里、急在心里。

　　2013年，學(xué)校啟動(dòng)智慧校園建設(shè)，從此插上信息化發(fā)展翅膀，丑小鴨變成了白天鵝，跨越發(fā)展成為新城區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

　　段紅波是智慧化校園建設(shè)的直接參與者、受益者。他說(shuō)，一開(kāi)始，老師們慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)信息化教學(xué)存在畏難情緒，覺(jué)得不實(shí)用、在搞花架子，直到嘗到了信息化教學(xué)甜頭后，才徹底轉(zhuǎn)變了態(tài)度，“依賴(lài)”和“迷戀”信息化課堂。

　　2013年，學(xué)校建成高規(guī)格的錄播室及服務(wù)臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)校園直播、點(diǎn)播、線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)等功能，同時(shí)可以滿(mǎn)足區(qū)域內(nèi)校際間線(xiàn)上遠(yuǎn)程教研互動(dòng)。

　　為調(diào)動(dòng)教師參與信息化課堂教育改革熱情，提升應(yīng)用實(shí)踐能力和水，學(xué)校構(gòu)建了多元的信息技術(shù)培訓(xùn)體系，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式，定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，對(duì)全校師生全員培訓(xùn)、分層培訓(xùn)。每學(xué)年組織一次信息化教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次信息化教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展聚焦信息化課堂“三課活動(dòng)”，即新招聘教師的“上崗課”、中青年教師的“評(píng)優(yōu)課”、優(yōu)秀教師的“示范課”教學(xué)展示活動(dòng)。目前，教師信息化教學(xué)積極主動(dòng)、蔚然成風(fēng)。

　　淮北市智慧校園名師、梅苑學(xué)校英語(yǔ)教師王承華向筆者展示了網(wǎng)絡(luò)課堂在線(xiàn)教學(xué)，直播臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)同步授課學(xué)習(xí)互動(dòng)，師生問(wèn)答、課堂討論，和課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)并無(wú)差別。網(wǎng)絡(luò)課堂每周一課時(shí)間定在周末，師生在各自家中打開(kāi)電腦，進(jìn)入課堂軟件，便可即時(shí)教學(xué)互動(dòng)。教師針對(duì)重難點(diǎn)錄制微視頻上傳，便于學(xué)生課后復(fù)鞏固。

　　信息技術(shù)教師周偉表示，梅苑學(xué)校信息化應(yīng)用囊括教育教學(xué)、教科研、學(xué)校管理等方方面面，建成了以教師教學(xué)的“助教”臺(tái)、以學(xué)生學(xué)習(xí)的“助學(xué)”臺(tái)和以數(shù)字化校園管理的“助管”臺(tái)，教學(xué)輕松、學(xué)習(xí)快樂(lè)、管理高效。

　　目前，淮北市教育局以梅苑學(xué)校為基地，成立了以段紅波校長(zhǎng)為首席名師的淮北市智慧校園名師工作室，致力于通過(guò)構(gòu)建智能化的校園感知環(huán)境以及人本化的管理體系、教學(xué)體系、文化體系、教研體系、生活體系和服務(wù)體系，培養(yǎng)智慧型的教師隊(duì)伍，打造方便快捷、高效實(shí)用的數(shù)字化智慧校園臺(tái)。（通訊員 徐飛）