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當前，時代楷模、道德模范、身邊好人等各級各類先進典型進校園，已經成為常態化宣傳的一種重要方式和途徑，也是對青少年開展道德教育的重要方法和手段。之所以采取這種方式進行宣教和引導，是因為這種方式可以讓孩子們更直觀、更直接、更真實地感受到道德的力量。這些行走的價值觀就是道德教育最好的教材和課本，他們的故事和精神對于青少年來講更具感染力和號召力。

志愿服務精神體現為奉獻、友愛、互助、進步，它與的內容和精神高度契合，是我們構建和諧社會所必須的一種精神品質，同時，也是衡量一個社會文明進步程度的重要指標。

無論時代楷模，還是道德模范、身邊好人，這些先進典型身上都體現著志愿服務精神的特質。他們有的愛崗敬業，有的見義勇為，有的樂于助人，有的誠實守信，有的孝老愛親，他們都是的生動踐行者和模范引領者，也是志愿服務精神的生動詮釋者。將他們請進校園，就是為校園注入了鮮活的道德血液，讓正能量在校園傳遞，讓真善美在校園弘揚。

年來，志愿服務在我國經濟社會發展和人民群眾日常生活中發揮著越來越重要的作用。從扶貧開發到社區建設、從環境保護到大型賽會，從應急救助到海外服務，都少不了志愿者的身影。越來越多的人開始以加入志愿者隊伍為榮，以從事志愿服務為樂。但志愿服務精神不是與生俱來的，而是需要持續不斷地進行宣傳、教育、引導、帶領和示范，這是一項長久的事業。而這項事業要永續、蓬勃發展，最基礎的力量永遠在孩子、在校園。只有從娃娃抓起，讓志愿服務精神在校園生根發芽、開花結果，才能在全社會蔚然成風、引領風尚。

志愿服務精神要想在校園生根發芽、開花結果并非易事，更非一朝一夕之功。因為志愿服務一個最基本的特征是以自愿為前提，而且不求回報。當前青少年一代的成長環境非常優越，父母的呵護、長輩的疼愛、安逸的生活、個性化的時代，等等，都使他們往往更加強調自我，缺少對他人的關心、理解和包容。因此，要想讓他們自覺自愿地從事志愿服務、理解志愿服務精神，就必須從小幫助他們樹立起志愿服務的理念，使他們在志愿服務精神的滋養和沁潤中健康成長。

先進典型就是孩子們的精神導師，他們的故事就是孩子們成長中的精神食糧。從他們的事跡和精神中，孩子們可以汲取到道德的營養，體悟到志愿精神的真諦。