新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院招生辦官方公布的法學專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山東省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是502分，對應(yīng)的最低錄取位次在166540名；

2、在山東省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是525分，對應(yīng)的最低錄取位次在36965名；

3、在廣西省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是461分，對應(yīng)的最低錄取位次在30205名；

4、在廣西省份2019年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是427分，對應(yīng)的最低錄取位次在35590名；

5、在貴州省份2021年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是515分，對應(yīng)的最低錄取位次在23941名；

6、在新疆省份2020年的內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是426分，對應(yīng)的最低錄取位次在7675名；

二、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院法學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	法學專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	525	23349
2	法學專業(yè)	2020	河北	文科	-	524	27337
3	法學專業(yè)	2019	河北	文科	-	541	22016
4	法學專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	532	17715
5	法學專業(yè)	2021	山西	文科	-	502	14668
6	法學專業(yè)	2020	山西	文科	-	503	15104
7	法學專業(yè)	2019	山西	文科	-	510	14238
8	法學專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
9	(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)法學專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	文科	-	463	10337
10	(辦學地點校本部)(收費標準4200元/年)(學制四年)法學專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	500	9460
11	(辦學地點：校本部)法學專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	505	9193
12	(包頭師范學院)法學專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	448	8893
13	(中西部協(xié)作計劃)法學專業(yè)	2021	江西	文科	-	530	27459
14	(中西部協(xié)作計劃)法學專業(yè)	2020	江西	文科	-	514	26404
15	法學專業(yè)	2019	江西	文科	-	524	25479
16	法學專業(yè)	2022	江西	文科	-	-	-
17	法學專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	513	122707
18	法學專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	499	152804
19	法學專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	502	166540
20	法學專業(yè)	2019	山東	文科	-	525	36965
21	(4200元/年)法學專業(yè)	2021	河南	文科	-	523	46101
22	(4200元/年)法學專業(yè)	2020	河南	文科	-	522	45097
23	法學專業(yè)	2019	河南	文科	-	500	48216
24	(4200元/年)法學專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
25	(文史類，4年，4200元/年)法學專業(yè)	2021	廣西	文科	-	461	30205
26	(文史類，4年，4200元/年)法學專業(yè)	2020	廣西	文科	-	427	30274
27	法學專業(yè)	2019	廣西	文科	-	427	35590
28	(文史類，4年，4200元/年)法學專業(yè)	2022	廣西	文科	-	-	-
29	法學專業(yè)	2021	四川	文科	-	513	35706
30	法學專業(yè)	2020	四川	文科	-	504	30486
31	法學專業(yè)	2019	四川	文科	-	512	34844
32	法學專業(yè)	2022	四川	文科	-	514	34130
33	(語種:不限)法學專業(yè)	2021	貴州	文科	-	515	23941
34	(語種不限)法學專業(yè)	2020	貴州	文科	-	503	24159
35	法學專業(yè)	2019	貴州	文科	-	494	25229
36	(語種:不限)法學專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
37	法學專業(yè)	2021	云南	文科	-	528	26340
38	法學專業(yè)	2020	云南	文科	-	526	19977
39	法學專業(yè)	2019	云南	文科	-	522	21705
40	法學專業(yè)	2022	云南	文科	-	548	22383
41	法學專業(yè)	2021	新疆	文科	-	416	7070
42	法學專業(yè)	2020	新疆	文科	-	426	7675
43	法學專業(yè)	2019	新疆	文科	-	451	7533
44	法學專業(yè)	2022	新疆	文科	-	395	7004

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三、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院師資和院系介紹

包頭師范學院，坐落在享有“世界稀土之都”美譽的“草原鋼城”——內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，學校前身為1958年創(chuàng)建的包頭師范專科學校。1996年，更名為包頭師范高等專科學校。2000年，包頭師范高等專科學校與原包頭師范學校、包頭教育學院合并升格為本科院校，更名為包頭師范學院。2003年，又與原包頭鋼鐵學院、包頭醫(yī)學院合并為內(nèi)蒙古科技大學。2004年，經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準，以內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復獨立法人資格。2007年，實現(xiàn)碩士研究生招生。2008年，以優(yōu)秀成績通過教育部本科教學水評估。2017年，順利接受教育部本科教學工作審核評估。2018年，隆重舉辦建校60周年慶典紀念活動。在60多年的辦學實踐中，學校逐步形成了“博學、篤行、齊志、恒德”的優(yōu)良校風，堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以本科教育為主、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，融職前培養(yǎng)與職后培訓為一體的普通高等師范院校。目前設(shè)有17個黨政管理機構(gòu)、20個教學機構(gòu)、8個教學科研輔助機構(gòu)、2個群團機構(gòu)。有4個一級學科碩士學位授權(quán)點、2個二級學科碩士學位授權(quán)點、2個碩士專業(yè)學位授權(quán)點、 44個本科專業(yè)和1個專科專業(yè)，在校生13769人。辦學條件逐步改善。學校擁有校舍建筑面積23.1萬方米，固定資產(chǎn)78694.15萬元（其中教學科研儀器設(shè)備總值14809.85萬元）。現(xiàn)有14個實驗中心（其中2個自治區(qū)級教學示范實驗中心），144個校外實基地。紙質(zhì)圖書95.92萬冊、電子圖書109.8萬冊，各類中外文全文數(shù)據(jù)庫41個。學校萬兆主干千兆交換到桌面和無線網(wǎng)絡(luò)組成的有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋全校園，網(wǎng)絡(luò)出口合計3300M；智慧校園服務(wù)臺集成了20余個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供全校信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；全方位安全技防設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)安全運維機制有效保障學校的信息安全和用戶隱私。師資隊伍不斷壯大。學校現(xiàn)有教職工965人，其中專任教師660人。現(xiàn)有新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人；國家有突出貢獻中青年專家1人；自治區(qū)“突出貢獻專家”2人；自治區(qū)“新世紀321人才工程”第一層次人選2人，第二層次人選1人；自治區(qū)“草原英才”1人、創(chuàng)新團隊1個；自治區(qū)教學名師9人；自治區(qū)教壇新秀9人；包頭市“新世紀人才工程”領(lǐng)軍人才25人；包頭市“鹿城英才”10人；校級“陰山學者培養(yǎng)計劃”人選61人。教學改革有序推進。學校積極推行人才培養(yǎng)模式改革，實施完全學分制、主輔修制和雙學位培養(yǎng)；通過ISEC項目引進了國際化課程體系和以學生為中心的教學理念；通過實施課程過程性評價改革，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“四個轉(zhuǎn)變”；通過校企、校地、校校聯(lián)合培養(yǎng)，不斷拓展應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。學校現(xiàn)有國家級專業(yè)2個，“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目” 1個，教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目2個，自治區(qū)級本科專業(yè)綜合改