簡單模式

省份：北京，上海，天津，青海，新疆，西藏，海南，寧夏

在那里，高考的天是藍(lán)藍(lán)的天，他們有全國豐富的資源，“體制是高考引擎的優(yōu)勢”。

某生遇一難題，百思不得解，于是求教老師。

老師瞄了一眼：“超綱了，不用看。”

但是他們有時候也很迷茫：到底我是上清華好，還是復(fù)旦好呢?

其實吧，各種模式都是相對而言，各省份考生有功夫在這兒吐槽，還不如多做兩道題!

沒有絕對的公和不公，只有是否盡力。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，教育資源也在不斷均衡中。所以，只要你下定決心、付出實際，高考一定會給你一個滿意的答案。

更換了考試大綱的背景下的第一次考試，是對新考綱的不折不扣的落實，試題材料對文學(xué)類文本和實用類文本都進(jìn)行考核、重視傳統(tǒng)文化、凸顯信息篩選和整合能力、加大閱讀與鑒賞能力的考核，是對新考綱的不折不扣的落實，可謂 “守正”；試題著眼社會、關(guān)注人文，重在考查學(xué)生的語文基本素質(zhì)，從而凸顯考生的語文素養(yǎng)，從題型和選材看，題型變化較大，涵蓋范圍較廣，亮點頻頻，可謂“出新”。總之寧夏高考試卷體現(xiàn)除了“守正出新”的特征，同時嚴(yán)格按著考綱命題，也體現(xiàn)了出作為國家級考試的“信度”。

寧夏高考數(shù)學(xué)卷，試卷結(jié)構(gòu)在保持穩(wěn)定的前提下，進(jìn)行了微調(diào)，一是取消試卷中的第Ⅰ卷與第II卷，把解答題分為必考題與選考題兩部分，二是根據(jù)中學(xué)教學(xué)實際把選考題中的三選一調(diào)整為二選一，幾何證明選講不再考查。試卷堅持對基礎(chǔ)知識、基本方法與基本技能的考查, 注重數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。同時在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適度的改革和創(chuàng)新，試卷難度結(jié)構(gòu)合理，有良好的區(qū)分度，與2016年相比難度穩(wěn)中有降略。

寧夏高考理綜試卷難度較去年明顯上升，有出考場的學(xué)生總結(jié)：物理普遍難，化學(xué)有機(jī)難，生物選擇難。

物理試題難度上升，選修3-5轉(zhuǎn)移到了必做題模塊，難度不大，2017年物理壓軸題為電磁學(xué)，難度較大。

生物部分更加側(cè)重學(xué)生的應(yīng)用能力。不僅考查學(xué)生對知識點的掌握細(xì)致程度，還需要學(xué)生通過題干提供的信息進(jìn)行分析。

今年理綜化學(xué)部分最大的變化是選做題由以前的三選一變成了二選一(刪掉了選修二)，其他題型與之前相比基本相同。化學(xué)卷依然是7+4形式，即7道選擇題和4道大題(包括選做題)，必做題中，綜合了反應(yīng)原理、元素化學(xué)、實驗操作的“滴定”在今年考查力度較大。

選做題中，有機(jī)化學(xué)推斷涉及到比較陌生的環(huán)氧乙烷的加成反應(yīng)，但總體思路依然與往年相似，合成路線不長，考點仍舊分布在官能團(tuán)、反應(yīng)類型、同分異構(gòu)體等基礎(chǔ)知識點上。選3結(jié)構(gòu)題保持了往年知識點比較分散的特點，立足課本進(jìn)行適當(dāng)拓展，出現(xiàn)了電子親和能、晶胞中的單元個數(shù)等新穎的考點，整體難度增大。

本套試題立足基礎(chǔ)，側(cè)重能力，突出對主干知識的考查。比如客觀題目經(jīng)濟(jì)生活中中考查了自主創(chuàng)新，匯率變動的影響，經(jīng)濟(jì)全球化，國企改革；政治生活中考查了發(fā)揚基層民主，黨的性質(zhì)和宗旨，政府的責(zé)任和職能，文化生活中考查了尊重文化多樣性，如何進(jìn)行文化創(chuàng)新，生活與哲學(xué)考查了實踐決定認(rèn)識，堅持正確的價值等知識。

本套試題側(cè)重考查學(xué)生提取材料有效信息能力和知識的遷移能力。主觀題題型設(shè)置規(guī)范，主觀題目不回避本年度重大熱點問題，題目的設(shè)置上堅持大視角，小切口的原則，38題考查三農(nóng)問題，39題考查公共文化服務(wù)中的政府、人大、公民與社會的互動，40題考查自主創(chuàng)新等都體現(xiàn)了這一方面。

總體而言，本套試卷題目設(shè)計規(guī)范，設(shè)問指向明確，使學(xué)生能夠有的放矢，而又有一定的區(qū)分度，做到了難易兼顧，能夠很好的考察學(xué)生的主干知識的把握和知識遷移能力，也對學(xué)生的科學(xué)的價值觀的樹立起到了引導(dǎo)作用，有利于很好的考查學(xué)生的知識素養(yǎng)和價值觀念。