培訓幽默生動方法攻略

　　“莫裝逼，裝逼遭雷劈。”這是六年前公司給一企業(yè)做網(wǎng)絡營銷培訓時，培訓師在現(xiàn)場輔導學員如何在網(wǎng)上做營銷時說的一句話。這樣一句話有如一股暖流使得整個氛圍在眾學員哈哈大笑中頓時活躍了起來。

　　在培養(yǎng)商業(yè)培訓師的過程中，時常提醒培訓師們要珍惜每一次上臺的機會。可能是天性使然，有的人天生就能把課程講得很生動。在這樣一個以笑聲、掌聲權衡培訓好壞的年代，這一批培訓師自然是如魚得水，而那些培訓呆板，了無生趣的培訓師則難以被大眾接受。作為一個負責任的培訓師，一個肯鉆研的培訓師，不應把自己囚禁于自我的世界，雖然時間可以檢驗一趟培訓的好壞，可若能在狠抓內容的同時，適當提升一下自身授課的幽默性，讓學員在輕松愉悅的氛圍中獲得成長，這未嘗不是一件好事。

　　課程幽默生動已經(jīng)不再是培訓師的追求，也成為培訓組織管理者、培訓學員、培訓機構等眾人所期盼的。結合上百位優(yōu)秀培訓師的授課經(jīng)驗及自身的培訓經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幽默生動的課程是有章可循的，本文主要從調侃、笑話、社會熱點等方面進行一一分解。

方法一：調侃是幽默生動的至高境界

　　第一，依據(jù)現(xiàn)場進行調侃。“數(shù)錢數(shù)到手抽筋，鼓起掌來沒掌聲。”這是自身在給一些門店老板授課時，在問好后得到一些稀稀拉拉的掌聲后進行的調侃，不過很奇怪的是，當每次這句話完后，下面響起熱烈的掌聲和笑聲。當然，在前期會有一些鋪墊，完整的說法是：從掌聲可以判定出一個地方的經(jīng)濟水平，從剛才的各位掌聲來看，大家都是賺錢的高手，為什么這樣說呢?因為俗話說數(shù)錢數(shù)到手抽筋，所以大家鼓起掌來沒掌聲。

　　每次培訓總會遇到一些前面空幾排，后面坐滿的情況，所以根據(jù)現(xiàn)場這樣的情況，則會在開場時說：坐在一排二排當官又發(fā)財，坐在七八九排，隨時準備跟我說拜拜。在說的過程中配以手勢，整個現(xiàn)場笑聲一片，特別是坐在后面的。因為講完后會補充一句：坐在后面的是隨時準備開溜的。

　　一個優(yōu)秀的培訓師是能跟現(xiàn)場融為一體的，就好比自身以前在酒店做服務員時，鋪床單時，當床單一甩起，那真不是工作，而是玩藝術，那種與床單合二為一的感覺讓人覺得工作充滿了無限的樂趣。所以，培訓師要學會在現(xiàn)場抓住每一個點，結合培訓的情況進行適度的調侃，只有這樣大家才是最有感覺的，因為所有的素材皆來自于現(xiàn)場。至于如何把現(xiàn)場的點用調侃的方式呈現(xiàn)出來，則源于不斷的思考和總結。培訓師在培訓中，會經(jīng)常遇到掌聲不熱烈、前排空位的情況發(fā)生，所以要琢磨用怎樣的話進行調侃，當然要既押韻，又通俗易懂。久而久之，就積累了大量的經(jīng)驗，以后授課自然就是信手拈來。

　　第二，對學員進行調侃。每次提問時，總會遇到冷場時的尷尬，這個時有很多人會把頭低下去，那么則可以進行調侃：人懂得越多就越低調，所以大家的表現(xiàn)讓我感覺到各位都是非常謙遜的，低調的，務實的，可各位是不是有點低調過頭了，我看這位學員已經(jīng)準備發(fā)言了，只是還在等待大家的掌聲，所以大家掌聲鼓勵。針對學員在臺下講話，一般不要直接指正，而是學會用調侃的方式來處理，比如：這是我感覺最滿意的課堂，因為我在臺上講，引發(fā)了下面學員積極的討論，所以等會要請剛才那幾位討論的學員給我們談談你們討論的結果。當然說這些話時，要帶著笑容。

　　第三，對自身進行調侃。對自己進行調侃，有時會取得意想不到的效果，讓整個氛圍變得融洽。比如自身在介紹家鄉(xiāng)時，則會說：我是來自湘西的。大家聽到湘西就想起什么了?這時，在現(xiàn)場有的人會說鳳凰，有的會說山清水秀。而若沒有笑點，則會補充一個笑點，比如在上一次課程中，我問這個問題，有學員直接說湘西出土匪。每當說出這句話時，下面笑聲一片。其實不在于我們說了什么，而是在于我們說了后能否讓學員以愉悅的心情投入到后續(xù)的課程中來。

　　調侃一定要把握一個度，可以調侃自己無底線，但在調侃他人時一定要適可而止。記得有個浙大的老師在畢業(yè)典禮時說過一段話，引爆全場笑點：浙大一直排在全國第三，俗稱小三。明知沒地位，一直等機會。各位你們即將離開浙大，記得常回來看看—學妹。因為這位老師是浙大的，又是講給浙大的學生，所以可以說是一家人。如果外面的人去講則不一定合適。雖然網(wǎng)絡上對此褒貶不一，但不得不為這位老師幽默生動的語言而折服。作為一個培訓師，讓課程幽默生動，讓課程更讓人理解接受，是職業(yè)使命。若真的愛好這個舞臺，就一定要放開自己，把調侃變成授課的獨門武器。倘若把調侃發(fā)揮到極致，定將收獲滿滿。