藝術(shù)素質(zhì)測評作為錄取依據(jù)
　　計劃重申將開齊開足開好藝術(shù)課程，努力實現(xiàn)學生在校期間能夠參加至少一項藝術(shù)活動，培養(yǎng)一至兩項藝術(shù)愛好。
　　記者了解到，山東將建立學校藝術(shù)教育評價制度。開始對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評。藝術(shù)素質(zhì)測評納入學生綜合素質(zhì)評價體系，測評結(jié)果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發(fā)展狀況的內(nèi)容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據(jù)。
　　完善藝術(shù)教師評價制度，評價結(jié)果作為教師資格定期注冊、評優(yōu)選先、職務(wù)(職稱)評聘、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。嚴禁單純用升學率和考試成績評價教師。

　　-落地
　　島城很多學校引入兼職藝術(shù)教師
　　省里的計劃出臺后，青島將采取哪些措施配合計劃目標完成？11日，記者采訪了青島市教育局體衛(wèi)藝處處長李彥。李彥介紹，11月，青島市根據(jù)教育部出臺的相關(guān)意見，已發(fā)布了《關(guān)于進一步加強青島市中小學藝術(shù)教育工作的通知》，保證配齊配足音體美老師，鼓勵中小學校積極開發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程。
　　“城鎮(zhèn)的藝術(shù)教師配比數(shù)量是沒有什么問題的，但是農(nóng)村學校藝術(shù)教師的配比不一定能達標。”李彥說，目前每個學校多少學生配備多少老師是省里統(tǒng)一規(guī)定的，其中會有一些教師編制的限制因素。因此，在農(nóng)村學校配備藝術(shù)教師的時候，采用多種形式進行配備音體美等科目的老師，“比如城市教師到農(nóng)村支教，還有高校師范生到農(nóng)村學校實習”。記者了解到，在青島，要求藝術(shù)教師承擔學校安排的課外藝術(shù)活動輔導工作應(yīng)當按照課時時間合理計入工作量，同時，參加國家級教育部門組織的藝術(shù)活動所獲得的優(yōu)秀指導教師等成績，也納入教師的工作考核和職稱評定之中。
　　記者了解到，青島市已有很多學校都采用了兼職藝術(shù)教師的教學形式，同時還有多位優(yōu)秀藝術(shù)人才都在學校擔任兼職老師。“我們的樂樂口哨團由亞洲口哨王曹老師教授，書法、舞蹈、攝影、剪紙等方面也都有來自青島各協(xié)會的專業(yè)老師上課。”鄭州路小學校長袁云說，此外，還有中國海洋大學的老師也在學校兼職。