新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年淄博師范高等專科學校早期教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年淄博師范高等�？茖W校招生辦官方公布的早期教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山東省份2022年的淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是419分，對應的最低錄取位次在339188名；

2、在山東省份2021年的淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是431分，對應的最低錄取位次在301241名；

二、淄博師范高等�？茖W校早期教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	早期教育專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	419	339188
2	早期教育專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	431	301241

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三、淄博師范高等�？茖W校師資和院系介紹

淄博師范高等�？茖W校是經(jīng)教育部批準由淄博市人民政府主辦的�？茖哟稳�日制普通高校。學校前身是淄博師范學校，創(chuàng)建于1951年，2000年原淄博師范學校與原淄博第二師范學校合并，2004年學校升格為全省第一所以培養(yǎng)培訓小學幼兒教師為主的新型師專，2006年9月學校遷入現(xiàn)址。成立師專以來，學校始終堅持面向山東、面向小學、面向幼兒園，培養(yǎng)培訓小學全科教師和高素質幼兒教師，逐步形成小學教育專業(yè)“綜合培養(yǎng)、分科主修、全程實踐、一專多能”、學前教育專業(yè)“綜合培養(yǎng)、學有專長、全程實踐、注重能力”的人才培養(yǎng)模式，兼顧非師范類教育，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的應用型人才。學校是全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、全國紅十字模范校、省級文明校園、山東省政治工作先進單位、山東省教師教育建設基地。學校占地1361畝，固定資產(chǎn)6.54億元，建筑面積24.19萬m?，教學科研儀器設備總值8715萬元，紙質圖書94萬冊，校內實訓室122個。學校設有11個教學院系，21個招生專業(yè)，目前在校生9411人�，F(xiàn)有教職工585人，其中專任教師460人，副高級以上職稱138人，具有碩士以上學位350人，中國美術家協(xié)會、書法家協(xié)會、音樂家協(xié)會、民間文藝家協(xié)會會員13人，省級各類協(xié)會會員51人。學校校園生態(tài)優(yōu)美，環(huán)境幽雅，植被覆蓋率達70%以上，樹木花草種類豐富。學校建有附屬幼兒園、附屬小學、附屬中學，另有校外實基地130處。年來，學校先后獲山東省高等學校優(yōu)秀教學成果一等獎3項、二等獎1項，建設國家級教師教育精品資源共享課１門、省級精品課程21門、省級精品資源共享課程15門，現(xiàn)有省級專業(yè)5個、省級教學團隊6個、省級黃大年式教學團隊1個、省級教學名師4人、省級青年技能名師1人，承擔省級以上教學改革項目31項。先后獲國家社科基金等國家級項目9項，省社會科學優(yōu)秀成果獎2項，省社科規(guī)劃項目等省級課題220項，淄博市校城融合項目13項。在山東省師范類高校學生從業(yè)技能大賽中，學校參賽學生成績優(yōu)秀，共有41人獲得一等獎；畢業(yè)生綜合素質高，就業(yè)競爭力強，能夠“下得去、留得住、教得好、發(fā)展快”。學校招生工作連續(xù)六年在全省專科院校中按最低投檔分排序，錄取線均位列全省第二位。學校先后與11個國家和國內15所高校開展合作辦學，其中與韓國湖原大學合作的學前教育專業(yè)已連續(xù)舉辦九年。、新機遇、新發(fā)展，學校堅持固本強基、強校，努力做優(yōu)做強小學教育、學前教育等專業(yè)群，始終鞏固提升發(fā)展“師范”這一根本；堅持全面建設、提質培優(yōu)，對照本科院校設置標準，努力加強學科專業(yè)和基礎設施建設，實現(xiàn)“在發(fā)展中升本”的目標；堅持以生為本、質量立校，充分體現(xiàn)學生主體地位，著力提高人才培養(yǎng)質量，努力讓學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的人才；堅持改革創(chuàng)新、激發(fā)活力，建立完善各項評價機制，充分調動全體教職工工作積極性，努力營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍