一、太原科技大學(xué)陜西高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年陜西高考理科類考生上太原科技大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要448分，對應(yīng)的最低錄取位次為61520名，招生錄取人數(shù)為152人;

2、2021年陜西高考理科類考生上太原科技大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要437分，對應(yīng)的最低錄取位次為63435名，招生錄取人數(shù)為150人;

3、2020年陜西高考理科類考生上太原科技大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要448分，對應(yīng)的最低錄取位次為64589名，招生錄取人數(shù)為156人;

4、2022年陜西高考文科類考生上太原科技大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要480分，對應(yīng)的最低錄取位次為16179名，招生錄取人數(shù)為16人;

5、2021年陜西高考文科類考生上太原科技大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要486分，對應(yīng)的最低錄取位次為17698名，招生錄取人數(shù)為18人;

二、太原科技大學(xué)在陜西的三年的排名多少可以上

1、2022年太原科技大學(xué)在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2022	理科	本二	152	448	61520	省政府
陜西	2022	文科	本二	16	480	16179	省政府

2、2021年太原科技大學(xué)在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2021	理科	本二	150	437	63435	省政府
陜西	2021	文科	本二	18	486	17698	省政府

3、2020年太原科技大學(xué)在陜西的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
陜西	2020	理科	本二	156	448	64589	省政府
陜西	2020	文科	本二	14	507	16321	省政府

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三、太原科技大學(xué)2023年最新學(xué)校簡介

太原科技大學(xué)是新中國第一所重型機(jī)械本科院校，是一所辦學(xué)鮮明的多科性大學(xué)，也是我國重大技術(shù)裝備領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和科技研發(fā)基地。學(xué)校是教育部本科教學(xué)工作水評估優(yōu)秀高校（2006年）、入選教育部中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程支持高校（2016年）。1952年，學(xué)校前身山西省機(jī)械制造工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建，代中國機(jī)械工業(yè)奠基人、中國內(nèi)燃機(jī)研制先驅(qū)支秉淵先生出任校長。1953年學(xué)校劃歸中央第一機(jī)械工業(yè)部。1955年長春汽校、漢口機(jī)器制造學(xué)校鍛沖專業(yè)并入。1960年更名為太原重型機(jī)械學(xué)院。1965年大連工學(xué)院、沈陽機(jī)電學(xué)院起重輸送機(jī)械專業(yè)并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學(xué)。學(xué)校秉承“負(fù)重奮進(jìn)，篤行求實”的精神，經(jīng)過六十余年不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主，文理科為兩翼，裝備制造主流學(xué)科鮮明，理學(xué)、工學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等九大學(xué)科門類相互支撐，學(xué)士、碩士、博士多層次教育合理銜接的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)64個，其中，國家級綜合改革試點專業(yè)1個，國家級專業(yè)建設(shè)點5個，省級專業(yè)7個，省級優(yōu)勢專業(yè)6個，省級品牌專業(yè)11個，國家級一流專業(yè)4個，省級一流專業(yè) 18個，通過工程教育專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)6個。學(xué)校現(xiàn)有省級“1331工程”優(yōu)勢學(xué)科1個，服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群2個，省級重點學(xué)科3個,省級重點建設(shè)學(xué)科15個，工程學(xué)學(xué)科位列ESI全球前1%；擁有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點3個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點16個；擁有工商管理（MBA）、法律、社會工作、電子信息、機(jī)械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動力、交通運(yùn)輸、工程管理10個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點；設(shè)有機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程博士后科研流動站。學(xué)校現(xiàn)有國家級協(xié)同創(chuàng)新中心1個；省部共建國家重點實驗室培育基地1個；教育部工程研究中心1個；國家地方聯(lián)合工程研究中心1個；省級重點實驗室6個、省級工程（技術(shù)）研究中心13個，省級（科技）創(chuàng)新團(tuán)隊8個；省級高等學(xué)校人文社科重點研究基地3個；省級重點馬克思主義學(xué)院1個；省級協(xié)同創(chuàng)新中心2個；其他類型臺9個。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1263人，其中，高級職稱教師560人，博士生導(dǎo)師56人，碩士生導(dǎo)師461人，集聚了一批、百千萬人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才和山西省高校中青年拔尖人才、青年學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、“333人才”、“青年三晉學(xué)者”等為代表的高層次人才；有省級重點創(chuàng)新團(tuán)隊6個。2017年，我校重型機(jī)械教育部工程中心主任黃慶學(xué)教授成功當(dāng)選中國工程院院士。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生26000人，擁有國家級和省部級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、大學(xué)生校外實踐基地、實驗教學(xué)示范中心、精品課程、精品視頻公開課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。學(xué)校設(shè)有教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新中心、教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地。學(xué)校的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在山西省第一個通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十多年居全省高校前列。“十一五”以來，學(xué)校先后獲得國家科技進(jìn)步獎4項、國家技術(shù)發(fā)明獎1項、何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎1項及省部級科技獎勵數(shù)十項，多次參與國家重大科研項目和國家重點工程科技攻關(guān)任務(wù)，2015年授權(quán)國家發(fā)明專利數(shù)進(jìn)入全國大學(xué)20強(qiáng)。2016年以來，學(xué)校在山西省“1331工程”建設(shè)中獲財政支持總額位居全省高校第四。學(xué)校是產(chǎn)學(xué)研合作的積極倡導(dǎo)者和先行者，2001年學(xué)校聯(lián)合太重集團(tuán)、太鋼集團(tuán)、柳工集團(tuán)、徐工集團(tuán)、山推集團(tuán)等全國40多家機(jī)械制造骨干企業(yè)成立產(chǎn)學(xué)研董事會，先后與三一重工、中信重工、中聯(lián)重工、徐工、柳工、洛陽軸承等全國兩百多家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作（聯(lián)盟）關(guān)系，并與江蘇海安縣合作建設(shè)海安鍛壓裝備產(chǎn)業(yè)研究院，與山西省晉城市合作建設(shè)晉城產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究院。建校以來，學(xué)校先后培養(yǎng)出12萬多名優(yōu)秀學(xué)生，校友遍布國民經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域，許多校友成長為優(yōu)秀的科學(xué)家、一流的工程師和杰出的企業(yè)家。北斗三號總設(shè)計師陳忠貴，中國科學(xué)院院士趙陽升，徐州工程機(jī)械集團(tuán)有限公司董事長王民，太原重型機(jī)械集團(tuán)有限公司董事長岳普煜，山推工程機(jī)械股份有限公司董事長張秀文，洛陽軸承集團(tuán)公司董事長趙東海等是其中的佼佼者。 學(xué)校堅持國際化辦學(xué)路線，先后與美國奧本大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)、北佛羅里達(dá)大學(xué)、舊金山州立大學(xué)、澳大利亞臥龍崗大學(xué)、日本京都女子大學(xué)和日本豐橋創(chuàng)造大學(xué)等數(shù)十所國外高校建立了友好合作關(guān)系，聯(lián)合開展大學(xué)生“2+2”、“3+1”、等國際合作培養(yǎng)項目及教師互訪交流。