陜西語文試卷，在重視語言文字應用能力考查的同時，進一步加強了對思維品質的考查。試卷的結構和內容均符合考試說明的范圍和要求。

文言文穩中有變，舍棄了原本的實詞，代之以句讀和傳統文化知識的考查，更加根本化，人文化，對于基礎扎實的考生來說并不困難。詩歌鑒賞更加注重詩詞情感內蘊的感知體悟，運用與課內詩詞對比的新方式考查傳統的手法技巧知識，難度與去年相比略有提升。

在閱讀考核方面，注重對考生閱讀及理解、概括等知識運用能力的考核。題型設置穩中有變，試題設問都是日�？荚囍谐霈F過的類型，考生較為熟悉。試題更加注重答案的規范性和邏輯的嚴謹性。設題思路較明確，只要根據題目指向篩選相關信息，并進行提煉概括，并不難取得滿意的分數。小說依舊選取了國內篇章，充滿市井生活氣息，設題中雙線的考查，令人耳目一新。人物傳記類文本中由他轉向自傳的改變，形異神同，難度并不高。閱讀試題的沿革，無不體現了年來新課標語文命題固本出新的特點。其中第15題要求結合文本中的理論觀點提出自我看法的考法已經延續多年，相當多的考生能夠應用自如。建議在今后的備考中，應加強概括性訓練，著力于相應的試題訓練。

語言基礎運用題用語段補句、圖文轉換考查基本邏輯思考及語言表達能力，總體難度不大，與去年相比并無太多新意。只要能明白題目要求，并加以正確表達，得分較易。需要注意在答案的擬定過程中，避免因表達不清與邏輯不明導致失分。

今年的作文題，屬于材料引出寫作要求的“新材料作文”。看似書信格式的新題型其實考查的卻是考生的個人情感體驗和思考，在關注時代、關注社會，關注身邊事物中去開展寫作。比較來說，今年的材料比前兩年更靠中學生成長中的體驗，有利于考生表達自己的真情實感和獨特的認識。

從考生的答卷情況來看，大多數考生能夠正確理解材料的內容與含義，從不同角度表達自己對情理與法制的認知。這個試題不僅新穎，而且將思辨的觸角深入到了復雜的法律與倫理道德層面，能夠很好的引發考生對社會事件的思考，體現了高考對于學生價值觀取向的考查。

在文體的選擇上，書信體的大框架下其實隱藏的還是類似議論文、記敘文、散文的表達方式。