新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的晉中師范高等專科學校小學教育專業錄取分數線數據，包含三年晉中師范高等專科學校小學教育專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、晉中師范高等專科學校小學教育專業分數線是多少分

最新據2023年晉中師范高等專科學校招生辦官方公布的小學教育專業錄取數據，我們可以知道晉中師范高等專科學校小學教育專業錄取分數線如下：

1、在山西省份2021年的晉中師范高等專科學校小學教育專業文科專業分數線是321分，對應的最低錄取位次在33309名；

2、在山西省份2021年的晉中師范高等專科學校小學教育專業理科專業分數線是318分，對應的最低錄取位次在46934名；

3、在山西省份2020年的晉中師范高等專科學校小學教育專業文科專業分數線是327分，對應的最低錄取位次在43659名；

4、在山西省份2020年的晉中師范高等專科學校小學教育專業理科專業分數線是342分，對應的最低錄取位次在60745名；

5、在山西省份2019年的晉中師范高等專科學校小學教育專業文科專業分數線是326分，對應的最低錄取位次在54755名；

6、在山西省份2019年的晉中師范高等專科學校小學教育專業理科專業分數線是308分，對應的最低錄取位次在76726名；

二、晉中師范高等專科學校小學教育專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2021	山西	文科	-	321	33309
2	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2021	山西	理科	-	318	46934
3	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2020	山西	文科	-	327	43659
4	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2020	山西	理科	-	342	60745
5	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2019	山西	文科	-	326	54755
6	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2019	山西	理科	-	308	76726
7	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2022	山西	理科	-	-	-
8	(全科教育方向)(師范類)小學教育專業	2022	山西	文科	-	-	-

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三、晉中師范高等專科學校師資和院系介紹

晉中師范高等專科學校是一所以培養小學、學前教育師資為主的市屬高校。學校前身是與共和國同齡的山西省太谷師范學校和成立于1985年的山西省太行師范學校。2010年3月，學校在全省16所中幼師學校中率先獨立升格，經國家教育部批準設置為師范高等專科學校，實現了跨越發展。建校70余年來，學校始終秉承“愛滿天下”的校訓，“向真、崇和、致遠”的校風、“嚴謹、博雅、垂范”的教風和“樂學、善思、踐行”的學風，為社會培養輸送了60000余名合格人才，為經濟社會事業特別是地方基礎教育改革發展做出了重要貢獻。學校一期占地261畝，二期預留土地157.76畝。校舍建筑面積 142395.72方米，校園建筑設計新穎，設施完善，功能齊全，設有辦公區、教學區、生活區、運動區。學校固定資產總值48139萬元，教學科研儀器設備資產值4525萬元。學校館藏圖書57.8萬冊，電子圖書8.5萬冊。目前，全校教職工571人,專任教師385人，擁有教授2人，副教授81人，碩士研究生以上學歷教師199人，三晉英才1名，高校教學名師1名。學校教職工獲得國家級榮譽60人次，省級榮譽125人次，市級榮譽60人次。現有在校生9624人。學校面向全省及甘肅、青海、寧夏等西部省份招生，共設有34個專業，其中師范類專業14個，非師范類專業20個，現有央財支持專業2個，省級百強骨干專業2個，省級重點專業1個，省級高水重點專業一個,“以師為主，師范專業和非師范專業相互支撐”的多個專業群正在形成，校外實基地215個，校內實訓室（基地）256個。學校設有25個職能部門，其中黨委部門6個，行政部門9個，教學教輔部門2個，教學系8個。設有黨總支8個，黨支部26個（含3個離退休黨支部）。年來，學校堅持以，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞市委“加快建設全省全方位推進高質量發展先行區”戰略目標，緊扣立德樹人根本任務，堅守“為黨育人、為國育才”使命，全面加強黨的領導，全面推進治理體系和治理能力現代化，全面提高人才培養質量，全面提升服務地方經濟社會發展能力，為創建“全國一流高職高專院校”奠定堅實基礎。——學校辦學定位、辦學理念、辦學思路進一步明晰。自升格以來，學校黨委堅持扎根中國大地辦教育，自覺將學校發展與山西、晉中經濟社會發展同向而行，始終“面向國家重大戰略需求，面向山西、晉中經濟社會發展主戰場，面向基礎教育發展最前沿”，以“堅持以師為基、多元發展戰略，創建全國一流高職高專院校”為辦學定位，立足新發展階段，貫徹新發展理念，聚焦新發展格局，高質量發展師范專業，高標準建設非師專業，高起點打造工藝美術專業，全面推進治理體系和治理能力現代化，全面提高人才培養質量，全面提升服務地方經濟社會發展能力，學校內涵建設不斷提升。——學校辦學規模、辦學結構、辦學質量和效益進一步優化。學校