上海高考英語卷評析

上海高考英語試卷在考查語言知識的基礎(chǔ)上，適應(yīng)語言測試的潮流，也注重考核語言的運用和交際能力；通過豐富的考核內(nèi)容，為不同水的考生提供了發(fā)揮的臺。全卷視野開闊，有一定的深度和廣度。

一、試卷題材廣泛、內(nèi)容新穎、語言地道

高考英語卷在選材方面力求既有傳承，亦有創(chuàng)新。首先，試卷延續(xù)了年來題材廣泛、內(nèi)容豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)，涉及的主題包括社會交往、工作環(huán)境、科技進步、歷史文化符號、商務(wù)領(lǐng)導力培訓等等，使擅長于閱讀不同題材的考生均有展現(xiàn)自己能力的機會。其次，試卷語篇體裁多樣，包括對話、調(diào)查報告、新聞報道、影評、論文等，既能全面測試考生的語言能力，又在難度方面保持合理梯度。再次，所有語篇均取材于原版教材、書報，不僅語言地道，且盡可能還原英美國家的真實場景，使考試所用語言和以英語為母語的人們的日常生活、工作用語相一致，最大程度保證測試的公性與客觀性。

二、試卷注重能力考核，順應(yīng)語言教學趨勢

本次英語卷注重綜合考查考生的語言運用能力及思維能力，要求指向明確，有利于素質(zhì)教育的實施。

1.語法：為了充分體現(xiàn)語法知識的語用功能，全面了解考生活用語法知識的能力，在堅持“基礎(chǔ)、常見、實用”的原則上，著重考查考生語法知識在語境中的應(yīng)用。此舉旨在避免機械、孤立的考核方式可能帶來的弊端，能較好地反映學生靈活運用語言知識的能力。

2.詞匯：除了考核學生基本掌握詞匯的詞義、詞性外，今年的考題也考核了兼類詞的靈活運用以及詞匯在語境中的詞性變化，有利于引導教師在時教學中關(guān)注一詞多義，利用真實語境進行教學。

3.閱讀：除了考核學生對文本的基本理解以及上下文內(nèi)容推斷外，今年的閱讀語篇題材和體裁均有創(chuàng)新。其中“雪人”曾是歷史上的文化符號，莎士比亞的作品也是經(jīng)典素材，內(nèi)容真實、新穎，開拓學生眼界。影評語篇則繼續(xù)注重真實生活中的英語實用性，有利于引導教師時適當選用各種英語題材進行閱讀教學，同時鼓勵學生進一步拓展課外閱讀，增加閱讀量。

4.簡答題：除了考核學生對基本信息的獲取能力外，今年的考題繼續(xù)注重檢測學生的理解能力，有利于引導教師在時的教學中注重培養(yǎng)學生的整體閱讀能力和歸納、表述等能力。

5.漢譯英：除了常規(guī)考查學生的基本翻譯能力之外，如單詞拼寫、詞匯搭配、句型運用等要素外，今年的考題側(cè)重關(guān)注中學階段所學知識的綜合運用能力，英語的慣表達、尤其是中英文表達上的文化差異。有利于引導教師時在教學中注重知識與能力訓練的同時，注重漢英表達差異，使英語表達更地道。

6.寫作：除了考查學生的英語語言準確和流暢的表達能力外，今年的寫作主題不僅力求貼學生生活，且給予考生充分自主選擇的權(quán)利，讓考生有話可寫，表達空間更大。

三、試卷講求性、實用性

本次試卷從性角度，通過“身殘志堅、勇攀高峰”的對話、“贈人玫瑰、手有余香”的故事等，弘揚高尚的精神情懷。從實用角度而言，本次高考英語卷希望通過測試的導向作用讓學生明確語言學習同樣需要理論聯(lián)系實際并最終有益于今后的生活和工作。為此，試卷中出現(xiàn)了諸多“新”詞匯，包括最新列入詞匯手冊的單詞以及一些報章雜志中經(jīng)常提到的高頻詞，盡可能真實地呈現(xiàn)學術(shù)英語閱讀的形態(tài)，體現(xiàn)高考的選拔作用。此外，試卷注重對學生實際應(yīng)用能力的考核，包括閱讀能力、思維能力和分析問題的能力，并進一步指明教師應(yīng)在教學中重視學生的能力培養(yǎng)，從而真正完成從“考什么教什么”到“教什么考什么”的轉(zhuǎn)變。