上海第二工業(yè)大學(xué)成立于1960年，是一所以工科見(jiàn)長(zhǎng)，管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主體，同時(shí)擁有專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育和國(guó)際化高職教育的市屬普通高等學(xué)校。學(xué)校地處上海浦東金橋地區(qū)，緊鄰上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，與眾多世界500強(qiáng)企業(yè)毗鄰，具有天然的產(chǎn)教融合和國(guó)際交流的區(qū)域優(yōu)勢(shì)。學(xué)校占地面積近800畝，校園風(fēng)景優(yōu)美，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，圖書(shū)藏書(shū)豐富，數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和生活設(shè)施齊全，充分滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)與成才的需求。

1、歷年上海第二工業(yè)大學(xué)排名【校友會(huì)版】

在校友會(huì)版中，2018上海第二工業(yè)大學(xué)全國(guó)排名第441，相較于2017年的453名，排名上升了12位。

2、歷年上海第二工業(yè)大學(xué)排名【最好大學(xué)版】

在最好大學(xué)版本排名中，2018上海第二工業(yè)大學(xué)全國(guó)排名第313名，相較于2017年的275名，排名下降了38位。

3、上海第二工業(yè)大學(xué)在上海排名【校友會(huì)版】

2018上海第二工業(yè)大學(xué)在上海市內(nèi)排名第22名，排在上海第二工業(yè)大學(xué)前后的分別是上海電機(jī)學(xué)院和上海商學(xué)院。

學(xué)校現(xiàn)有工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，20個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，40個(gè)本科專(zhuān)業(yè)以及30個(gè)頗具特色的高職專(zhuān)業(yè)，全日制在校生約12400人，其中本科生約占79%。學(xué)校擁有一支實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有包括享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、東方學(xué)者、金橋教授、上海市高校教育名師在內(nèi)的專(zhuān)任教師近700人，其中高級(jí)職稱(chēng)教師占45%，碩士及博士學(xué)位的教師占80%，雙師型教師占30%，他們活躍在教學(xué)第一線(xiàn)，為學(xué)生提供高水平、高質(zhì)量的教育教學(xué)。

學(xué)校按照德才兼?zhèn)洹⒌掠秊橄取⒛芰�為重、全面發(fā)展的育人要求，積極開(kāi)展內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。我校學(xué)生參加全國(guó)及上海大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽屢屢獲獎(jiǎng)，彰顯了學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的創(chuàng)新能力。學(xué)校積極倡導(dǎo)和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)生深受用人單位青睞，就業(yè)率始終保持在97%以上，多次獲得上海市人民政府授予的“上海市促進(jìn)就業(yè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)校緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，根據(jù)社會(huì)需求，以掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，與智能制造、新材料研發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)全面對(duì)接，積極開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)；與行業(yè)、企業(yè)共同合作設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校通過(guò)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、CDIO工程教育、德國(guó)FH教育模式本土化實(shí)踐等教育教學(xué)改革試點(diǎn)，探索和創(chuàng)新多元化人才培養(yǎng)模式，并取得了良好成效。

學(xué)校大力實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，目前已與30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的60余所高校和科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流與合作，以國(guó)際合作辦學(xué)、學(xué)生海外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、留學(xué)生教育、師生互派互換等項(xiàng)目為載體，實(shí)施多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。在“課程對(duì)接、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)”的框架下，學(xué)校每年有數(shù)百名學(xué)生赴境外高校或企業(yè)學(xué)習(xí)交流，學(xué)生跨文化交流和工作實(shí)踐的能力不斷提升。

新形勢(shì)下，學(xué)校將緊密?chē)�繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，更加突出思想解放與理念引領(lǐng)，更加突出辦學(xué)定位與需求導(dǎo)向，更加突出特色凝練與質(zhì)量提升，更加突出教育綜合改革與依法治校，努力使學(xué)校成為特色鮮明和富有競(jìng)爭(zhēng)力的高水平多科性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。