新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的四川傳媒學院秘書學專業錄取分數線數據，包含三年四川傳媒學院秘書學專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、四川傳媒學院秘書學專業分數線是多少分

最新據2023年四川傳媒學院招生辦官方公布的秘書學專業錄取數據，我們可以知道四川傳媒學院秘書學專業錄取分數線如下：

1、在山東省份2021年的四川傳媒學院秘書學專業綜合專業分數線是472分，對應的最低錄取位次在214019名；

2、在四川省份2021年的四川傳媒學院秘書學專業文科專業分數線是489分，對應的最低錄取位次在54979名；

3、在四川省份2020年的四川傳媒學院秘書學專業文科專業分數線是474分，對應的最低錄取位次在53480名；

4、在四川省份2020年的四川傳媒學院秘書學專業理科專業分數線是470分，對應的最低錄取位次在143320名；

5、在四川省份2019年的四川傳媒學院秘書學專業文科專業分數線是486分，對應的最低錄取位次在55688名；

6、在四川省份2022年的四川傳媒學院秘書學專業理科專業分數線是453分，對應的最低錄取位次在154795名；

二、四川傳媒學院秘書學專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	秘書學專業	2021	山東	綜合	不限	472	214019
2	秘書學專業	2021	四川	文科	-	489	54979
3	秘書學專業	2021	四川	理科	-	460	147638
4	秘書學專業	2020	四川	文科	-	474	53480
5	秘書學專業	2020	四川	理科	-	470	143320
6	秘書學專業	2019	四川	文科	-	486	55688
7	秘書學專業	2019	四川	理科	-	484	142793
8	秘書學專業	2022	四川	理科	-	453	154795
9	秘書學專業	2022	四川	文科	-	489	54675

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三、四川傳媒學院師資和院系介紹

四川傳媒學院始建于1997年，坐落在四川省成都市，原為成都理工大學廣播影視學院，2001年開始舉辦普通本科教育。2013年，經教育部批準，轉設為獨立設置的民辦普通本科高校。辦學思路 學校堅持黨的教育方針和辦學方向，堅持董事會領導下的校長負責制，堅持立德樹人，堅持公益性辦學原則，堅持地方性、應用型、行業性辦學定位，秉承“博學篤行、德藝雙馨”校訓，踐行“以學生為本，一切為了學生的健康成長，為了一切學生的全面發展”的辦學理念和“完善體制、創新機制、穩定規模、調整結構、改善條件、保證質量、辦出”的辦學思路，立足“媒體融合”、深化“產教融合”、推動“藝術與科技融合”，主動對接、服務傳媒行業和地方文化產業發展需求，致力于培養德智體美勞全面發展，具有創新精神，適應傳媒行業和地方經濟社會發展需求的高素質應用型人才。辦學條件 學校有2個本地校區（郫都、蒲江），1個異地校區（閬中），其中：蒲江和閬中校區為學生實實訓校區。校園總面積2397.95畝，建筑面積82.74萬方米，教學科研儀器設備總值3.02億元，校園網萬兆主干、千兆到桌面，無線全覆蓋。學校圖書館建筑面積2.36萬方米，館藏紙質圖書203.08萬冊。學校另建有“四川省圖書館傳媒學院分館”,館藏紙質圖書18萬冊，數據庫78個。學校擁有4K超高清電視轉播車、箱式轉播系統、2000多臺3D/4K高清攝影攝像設備和高端數字攝影機、3000多臺后期編輯設備和圖形工作站、大型錄音棚、大型攝影棚、藝體中心等。師資隊伍 學校現有17個教學單位，自有專任教師1081人。有2018-2022屆教育部教學指導委員會委員1人，四川省教學指導委員會委員7人，四川省學術技術帶頭人1人，四川省學術技術帶頭人后備人選2人。四川省高等學校教學名師2人，四川省民辦高校教學名師4人，四川省“教書育人名師”1人，享受國務院政府特殊津貼6人，國家廣播電視總局科技委委員1人，國家廣播電視和網絡視聽領軍人才1人和青年創新人才3人。學科專業 學校開設了45個本科專業，涵蓋文學、藝術學、管理學、工學、經濟學和教育學等6大學科門類。有國家“雙萬計劃”一流專業2個，四川省“雙萬計劃”一流專業7個，省級應用型示范專業5個，省級專業1個，省級卓越新聞人才培養計劃專業2個，省級綜合改革建設專業5個，省級民辦高校專業質量提升計劃建設專業4個，省級重點（）建設專業6個，省級“課程思政”示范專業1個。教學改革 學校入選教育部規建中心“高校數字媒體產教融合創新應用示范基地”試點院校，是四川首批“本科院校整體轉型發展改革試點高校”、四川省教育體制機制改革“深入推進協同育人改革試點”“傳媒藝術類人才培養模式建設改革試點”院校。獲四川省高等教育教學成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項。人才培養 學校提出了“三融合”“五對接”“三