說到我們美麗的校園，其中，最可愛的就是生物園了。

走進(jìn)生物園，映入眼簾的是一大片美麗的花海。有的含苞待放，有的爭(zhēng)奇斗艷，它們的顏色紅的像火，黃的像金，白的像雪，讓人眼花繚亂。清晨，同學(xué)們?cè)谶@片花海里看書，他們好像浮在了花海上，顯得朝氣蓬勃；下課時(shí)，同學(xué)們?cè)诨ê＠锷⒉叫菹�，蝴蝶圍繞著他們飛舞；放學(xué)了，同學(xué)們?cè)诨ê＠镒分鹜嫠＃�鮮艷的花朵把他們的小臉映襯得紅撲撲的。

花海的中間是一汪靜靜的、清澈的小池塘，池塘里還有一群五顏六色的鯉魚，它們時(shí)而跳躍，時(shí)而休息，時(shí)而游動(dòng)，我最開心的事就是到這里來觀察鯉魚的生活，有時(shí)候真想變成它們中的一份子，在這空氣清新的地方自由自在地游泳。清晨，同學(xué)們?cè)谶@里觀賞鯉魚；下課時(shí)，經(jīng)常有同學(xué)來這里洗把臉，放松一下心情來緩解上課帶來的疲勞；放學(xué)了，同學(xué)們?cè)谶@里戲水，即使他們的衣服打濕了也毫不在乎。

這樣的花圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的花，再加上同學(xué)們的歡聲笑語，校園里鳥語花香，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)怎會(huì)沒有愉快的心情呢？

這篇寫景文章開頭開門見山，總領(lǐng)全文，正文對(duì)生物園花海和池塘的描寫文筆優(yōu)美清新，多處運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法寫出了生物園的美麗可愛，以及同學(xué)們對(duì)它的喜愛。結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美。