冬天，冬爺爺拿著雪白色的畫筆邁著沉重的腳步，走進了北京。

他來到屋頂上，把屋頂涂上了一層潔白的顏色，冬爺爺把這層潔白的顏色當作雪來稱呼，過了一會，一群孩子爬到屋頂上玩，冬爺爺就在這群孩子身上和頭上涂了一些雪。孩子們高興得玩起了游戲。冬爺爺走到干凈馬路上，灑下了滿地的雪花，馬路上堆起了厚厚的積雪。這正是小朋友們最開心的時刻，有的小朋友不知從哪滾來一大一小兩個雪球，你猜他要干什么？原來他要玩堆雪人的游戲；有的小朋友們在玩打雪仗，時不時把雪扔別人滿臉，有個四五六歲的孩子不知怎么的，手一抖，把雪扔歪了，扔中了一位老人，把老人的眼睛劃破了，許多熱心的大人們都紛紛圍過來，看看老人的眼睛有沒有受傷，還說在討論到底是哪個不懂事的小朋友，把老人眼睛弄受傷�；锇閭兌紕裥『⑷フJ錯，小孩十分膽小，不敢認錯，就在這時，一位大人氣憤地說道：“如果讓我抓到那個小孩，一定好好教訓他�！甭牭竭@句話，小孩更不敢道歉了。另一位小伙伴挺身而出，拉上小孩走上前去，對老人說：“對不起是我的這位同伴打傷了您，請原諒。”老人見了他這么懂事，連忙說：“沒關系，沒關系的！”；還有的小朋友躲在樹后面玩著捉迷藏的游戲。冬爺爺看到的這一切笑了笑，把整個北京都涂滿了白色，瞧！小姑娘在家透過窗戶興奮地喊道：“媽媽，媽媽快看，下雪了，冬天來了！”

如果我是畫家，我要把下雪的美景畫出來；如果我是音樂家，我要把北京冬天美麗的景色和發生了的有趣的事情都唱出來；如果我是作家，我要把所有美好的一切都寫出來。

文中作者對北京冬天的美景和人們的歡樂進行了描寫，內容充實，表達了作者對北京冬天的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“冬天，冬爺爺拿著雪白色的畫筆邁著沉重的腳步，走進了北京。”