南開大學(xué)校長龔克自主招生名不符實(二)

更新：2023-09-18 11:59:20 高考升學(xué)網(wǎng)

，因總分排名而無法錄取南開大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)。

　　“當時，我們把所有報了數(shù)學(xué)專業(yè)的考生分數(shù)調(diào)出來一看，他的數(shù)學(xué)單科成績，確實比其他所有人都高”。但即便如此，龔克仍然無能為力。

　　龔克告訴財新記者，90年代自己在清華大學(xué)擔任電子工程系主任時，“我覺得數(shù)學(xué)、物里這兩科，對我們專業(yè)來說特別重要。我作為一個系主任，還可以把這兩科加權(quán)，讓所有考生的成績重新排隊”；但今天的高考錄取，各高校已經(jīng)失去類似的自主性。

　　“雖然現(xiàn)在的錄取通知書都要校長簽字、對錄取結(jié)果負責，但其實我在招生上沒有什么角色，人都是招生辦招的�！饼徔苏f。

　　統(tǒng)一高考能否實現(xiàn)招錄指標均衡

　　在評論現(xiàn)行的高考分省錄取、分省招生制度時，龔克說，這一套格局最初應(yīng)源自于50年代的計劃經(jīng)濟思維，“最早是按50年代各省高中的快車教育人數(shù)定的，做成一個統(tǒng)數(shù)”，并由各個高校、各個專業(yè)，依據(jù)各領(lǐng)域人才培養(yǎng)的需求，和不同地區(qū)的發(fā)展特性加以分配，“比如說在湖南，可能就多招一些有色金屬專業(yè)的學(xué)生”，并由此形成了某種歷史發(fā)展定勢。

　　延續(xù)至今，各高校分配給各省的招生指標，雖然每年都略有調(diào)整，“但原則上你只能增、不能減。你哪個專業(yè)在哪里一減，估計省長就要給你打電話了，所以非常難動”。此外，由于各省考生在填報志愿時，都會參照往年經(jīng)驗，總結(jié)出“你有什么分數(shù)，大概就能上哪一個學(xué)校、哪一個專業(yè)”的心理預(yù)期�！澳愕恼猩~如果一調(diào)，若是增加還好；如果一減少，那地方上（填志愿時）就全亂了”。

　　針對有民間觀點建議，各高校對于所在地政府財政支持的回饋，應(yīng)以對本地考生減免學(xué)費的方式體現(xiàn)，而非在錄取名額上給予特定的傾斜。龔克則說，“問題是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)費占學(xué)校經(jīng)費的比例太低”，以南開大學(xué)一萬多名學(xué)生為例，學(xué)校每年的學(xué)費收入僅有5000多萬元，“但我們一年要用20幾個億”，“如果你（對外地學(xué)生）多收了學(xué)費，又有很多話要出來了”。

　　在此背景下，學(xué)費因素在整個利益分配格局中，難以形成足夠有力的杠桿，體現(xiàn)本地與外地的分野，凸出高校對當?shù)卣谧⒇斣吹幕仞�。而高校所在地的地方政府，相對于學(xué)費的減免，事實上還更看重本地的學(xué)生，是否能擁有更多的入學(xué)機會。龔克說，“說到底，各個高校、特別是省部共建的高校，還是離不開地方政府方方面面的支持”。