你，是我佩服和崇敬的人，我期望長大后也能成為你，我的老師！

能寫一手好字的，是你！你的字骨氣勁峭，法度嚴整。鋼筆字寫得讓人不由自主地發(fā)出贊嘆：“多美�。　币粋�個字被你那么一寫，就變成了一個個瀟灑清秀的少年，就變成了一個跳動的音符，就變成了一個個美麗的天使。認認真真觀察你的字，用筆勻而藏鋒。每當我看到你的字，總想：我要是你該多好��！

能朗誦得令人身臨其境的，是你！一篇文章，是沒有生命的。但你，總能讓文章活了起來。你讀起來抑揚頓挫，時而激昂，時而低緩，時而歡喜，時而傷感。在朗讀一篇文章時，你總是讓我聽得不由贊嘆。仿佛，這件事就發(fā)生在我們身邊，這個人就在我們眼前。任何一個人聽了你的朗誦，有誰不為你鼓掌？有誰不為你豎起大拇指？每當我聽到你的朗讀聲，總想：我要是你該多好��！

老師，你在我心目中永遠是我的榜樣。我知道，能成為像你這樣的人是非常不容易的。我希望長大后成為第二個你，所以，我從現(xiàn)在就要把握住每一分鐘，將學習這方面做好。我明白“一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的�！敝挥懈冻龈���，才會收獲到成果。

我希望我付出的努力沒有白費，長大后像你一樣能寫出一手好字，能朗誦得那么好……長大后，我將成為你！

這是一篇寫人的文章，作者敬佩老師的字寫得好，文章朗誦得好，把老師作為自己心目中的的榜樣。文章敘事和抒情相結合，語言優(yōu)美，字里行間透露出作者對老師的敬佩之情。